高考诗歌表达技巧术语简介

一、表达方式：

诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。

1.抒情方式：主要有直接抒情和间接抒情（通过记叙、描写、议论来抒情）两种方式。

n 直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生 、情因景生、 以景衬情 、融情入景 、托物言志、一切景语皆情语等。

抒情方式口诀

n 抒情方式有两种，

n 直接间接要记清。

n 托物借人言心志，

n 即物感怀抒人情。

n 怀古伤今影现实，

n 触借融景为情生。

2.描写

n 1.正面—侧面

n 2.实写—虚写

n 3.动景—静景

n 4.近景—远景

n 5.点---面

n 6.远、近、高、低、

二、表现手法

n 1.写作技巧包括：

n 赋（铺陈）比（比喻）兴（托物起兴）、

n 渲染、衬托（用一事物来陪　衬另一事物）、对比、映衬烘托烘托（先从侧面描写，然后再引出主题）

n 以小见大、欲扬先抑、联想想象、主客移位、以乐写哀。 　

n 铺垫、

n 象征（用具体的形象表现与之相关的抽象的概念、思想和感情）

n 含蓄（意思含而不露，委婉含蓄，耐人寻味）。

n 2、结构形式

首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，画龙点睛、过渡、铺垫、伏笔等。

n 3.几对关系（景物与情感、虚与实、动与静、古与今）

表现手法口诀

n 动静点面虚实生，

n 小中见大寄幽情。

n 对面落笔写他人，

n 以乐写哀情更浓。

n 擒纵抑扬表主旨，

n 渲染烘托显技能。

三、修辞手法

n 比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、用典、对偶、排比、反复、双关、互文，设问、反问

艺术风格

包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约

语言特色

（1）清新 （2）平淡（也称质朴） （3）绚丽 （4）明快 （5）含蓄 （6）简洁。

附录：

一、修辞

1．比喻：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象 为具体；化冗长为简洁。 比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。

例如： 兰溪棹歌 戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

析："如眉"：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。"镜"：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。

再如： 江上看山 苏轼

船上看山走如马，倏乎过去数百群。

前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。

仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。

舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。

析：此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山那一静态的景物给形化动化，写得形象生动。"飞鸟"喻"孤帆"，写出了舟行之快。

2．隐语（谐音）、双关

在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法，

如： 春 思 李白

燕草如碧丝，秦桑低绿枝。

当君怀归日，是妾断肠时。

春风不相识，何事入罗帏？

析：这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关，用抒自然之春天，理喻男女之间的爱慕之情；又以"丝"（思）、"枝"（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀。

再如： 竹枝词 刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。析："晴"与"情"同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情，但传情的含蓄，给女方获得的印象是"道是无情却有情"。

登岳阳楼 杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病在孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

析："吴楚东南坼，乾坤日夜浮"两句虽然意境开朗壮阔，写出洞庭湖烟波浩淼的雄伟气象，但这只是表象。内里还包含着作者当时的处境（杜甫当时因兵乱漂流在江陵、公安等地，年龄58岁，既老且病，生活窘困）及国家的处境--沉浮。

3.借代：以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。

吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

“知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照《如梦令》）

诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

.拟人：色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。

把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的 …… 此处隐藏：139字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……