新人教小学五年级语文上册《松鼠》教案(精选15篇)(小学五年级人教版上册(2)
时间:2025-05-14
时间:2025-05-14
3、在初步感悟、理解课文之后,还应引导学生探讨作者是怎样写松鼠特点,从而体会作者说明的顺序及语言的生动形象(比喻、拟人),提高学生的欣赏和评价能力。
4、探究本文与《鲸》在表达上的异同,是本课的教学重点。
5、在学习了两篇介绍动物的文章后,可以进行一次改写练习,引导学生将课文《鲸》仿照本文的表达方法进行改写,也可以让学生将本文仿照《鲸》的表达方法改写成一般性说明文。
学习目标
1.认识11个生字。正确读记乖巧、训良、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、错杂、狭窄、勉强、遮蔽等词语。
2.自读课文,从课文准确的说明、生动形象的描写中理解松鼠外形、性格、行为特点,感受作者对动物的喜爱之情。
3.学习用比喻、拟人手法生动形象地说明事物特点的表达手法。
4.与《鲸》对比,体会本文与《鲸》在表达方法上的异同点。
学案
学习提纲
1、读通读顺课文,自学生字新词。
(1)正确读记课后生字及目标1中的词语。
(2)自由赛读课文,看谁读得正确、流利。
2、默读课文,画出全文的中心句、找出漂亮、驯良、乖巧相应的自然段。用图画出喜欢的部分,说说喜欢的理由。
3、自读第一自然段。作者从 ()()()()()()几方面介绍松鼠漂亮的特点,作者都运用了( )说明方法。
4、自读第二自然段。①按活动地点→活动时间把第二自然段分为两层。②作者从活动范围在树上不在住宅区、活动时间在晚上不在白天说明松鼠()(),突出它()的性格特点。
5、自读第三自然段,作者从( )( )( )( )()几方面介绍松鼠乖巧的特点,作者都用了()说明方法。
6、自读第四自然段。作者从( )( )( )()四方面介绍了松鼠搭窝的经过,说明松鼠( ),进一步突出了它的乖巧。
7、讨论:与《鲸》比较,说明方法有什么不同?
说明角度
表达方法
语言
鲸
介绍
形体特点,
生活
习惯。
简单朴实准确
松鼠
介绍
外貌
性格
行为
一、初读课文,找出全文中心句,初步了解松鼠漂亮、乖巧、训良、讨人喜欢的特点及作者思想感情。
二、指导阅读第一自然段,体会松鼠漂亮的特点,掌握说明方法。
三、指导阅读第二自然段,理解松鼠训良的特点,掌握说明方法。
活动范围―――树上(不侵犯人类)
活动地点―――晚上(不骚扰人类)
(训良拟人、比喻)
四、指导阅读第三自然段,引导学生画出自己最喜欢的句段,体会松鼠乖巧的特点,掌握说明方法、
横渡――――智慧
触动――――警觉
储备食物――――聪明
蹦跳――――轻快
叫声――――有感情
(乖巧比喻、拟人)
五、指导阅读第四自然段,深入体会松鼠乖巧的特点,掌握说明方法。
选址――――树枝分杈
建造――――勤劳
住居――――宽敞、舒适、安全
窝口――――遮风避雨
(乖巧比喻、拟人)
六、合作学习,对照异同,探究写法。
练习提纲(选一个作读写迁移练习)
1、用本课的表达方法写一种你最喜爱的动物。
2、将课文《鲸》仿照本文的表达方法进行改写,也可以让学生将本文仿照《鲸》的表达方法改写成一般性说明文。
教学目标:
1、了解作者思路,学习其合理的说明顺序。
2、学习本文细致观察事物的特征,抓住事物特征介绍事物的方法。
3、体味用准确生动形象的语言说明事物,提高表达能力。
教学重点:
1、合理安排说明顺序
2、对事物特征的观察
3、形象生动的说明
教学准备:
教学挂图
教学过程:
师:同学们喜欢小动物吗?
生:喜欢!
师:那谁能说一说,你喜欢哪些小动物,你为什么喜欢它呢?
如果能用“我喜欢_____的_____” 例如,“我喜欢忠诚的小狗”这种句式来说,就更好了。
生:我喜欢活泼可爱的小兔子。
生:我喜欢忠诚机灵的狗。
生:我喜欢勤勤恳恳,任劳任怨的老黄牛。
生:我喜欢身强体壮的北极熊。
师: 刚才同学喜欢的动物,老师也都非常喜欢,今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物名字叫松鼠,我们先来看一下它的图片。(挂图展示小松鼠图片)
其实把它介绍给我们的是一位法国人――布丰。哪位同学了解布丰其人的,来给我们介绍介绍。
生:布丰,法国著名的博物学家、作家,还是生物进化论的先驱者。
师:很好。那么下面就让我们追随布丰的介绍一起去了解松鼠这种可爱的小动物吧。用自己喜欢的方式读课文,思考:布丰笔下的松鼠有怎样的特点。
生读课文。
师:谁来回答老师刚才的问题?
生:松鼠是一种漂亮的小动物。
师:不错,松鼠是漂亮的。(师板书“漂亮”)
师:松鼠还有哪些特点?我来请同学完成老师的板书。
生上黑板补充两点:驯良、乖巧。
师:松鼠的这些特征你们是从哪儿找到的?
生:课文第一段。
师:那么第一段的这三个词 …… 此处隐藏:1414字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……