小数的大小比较教案 小数的大小比较教案三年级(小数的大小比较与整数的大小(2)

师：西山小学将举行校春季运动会，邀请我们班的三个同学去参加他们的跳远项目的比赛，这是四年级一班四位同学的跳远成绩。根据里面的信息，你打算推荐哪3个名额代表四一班去比赛?说出理由?(打印给学生并且课件出示以下内容)

项目：跳远。

1.师：第一名是谁，是怎么比较出来的?(回顾：比较整数部分-个位上的3大于2)。

2.师：那么第二名又是谁呢?(回顾：整数部分相同，就比较小数部分的十分位上的数字，十分为上9大于8，是吧!)

3.师：那么第三名又是谁呢?(回顾：整数部分相同，就比较小数部分的十分位上的数字，十分位上的数字相同，再比较百分为上的数字，百分为上8大于4)。

分别：(课件出示)小明第一名;(课件出示)小军是第二名;(课件出示 )小莉是第三名

四、应用。

基础题型(全班一起做)。

1.比一比。

7.9○8.2;0.51○0.509;5.7千克○5.8千克;1.374小时○1.3小时;

0.6元○0.60元;1.2323米○1.3232米。

师：同学们结合整数的大小比较的方法，可以找出小数比较大小与整数比较大小的相同点是什么吗?(教师做相应的引导)。

生：从高位比起，按照数位顺序一位一位的往后比较，比到能分出大小的那个数位就不用再往后比了。

0.51○0.509;1.374小时○1.3小时;0.6元○0.60元。

师：大家再观察这三组数据，可以发现小数比较大小与整数比较大小有什么不同之处吗?(教师做相应的引导)。

生：整数比较大小时，当整数的数位不同时。位数多的那个数就大。

生：小数比较大小时，与小数的位数的多少无关。要按照数位顺序从高位到低位的比较。

师：自己做一下小面的这个练习，看谁又快又准。

2.实践应用。

把4.219;4.2;3.7;5.14 ;4.26五个数字按从小到大的顺序排列。

五、总结。

这节课的`学习，你有什么收获或还有什么疑问?

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