部编版小学一年级上册语文《秋天》教案(部编版小学一年级书法测试题)(3)

1.播放视频《美丽的秋天》。

2.同学们，你们知道这是哪个季节的景色呢？

（秋天）

3.是啊，秋天是个美丽的季节，我们现在所处的季节就是秋季。今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这美丽的《秋天》。

（板书课题）1.秋天（齐读课题）

二、初读课文，整体感知

1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。

2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3.学习生字词。出示带音生字：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个

(1)学生自由读生字。

(2)开火车读生字，集体纠正。

(3)同桌相互检查读生字。

(4)去音读生字。

（注意指导：“片”是三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。“人”为翘舌音。）

过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？

秋天、天气、走了、树木、叶子、一片、大家、飞走、开会、几个

4.认识自然段：

一篇文章有的由几个自然段组成的（也有的只有一个自然段）。每一个自然段的第一句话的前面空两格(两个字的位置)。我们在段落的前面标上序号。(课件展示第一段。)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。

过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进秋天，感受秋天。

三、精读领悟

1.学习第一段。

（1）课件出示图片，生边观察边自己朗读这一段。

（2）秋天来了，你的周围发生了哪些变化呢？

交流：

句子一：天气凉了。学习“气”，与“汽”比较。

（“气”与气体相关，“汽”和水有关。）

气 汽

(汽)水 空(气)

句子二：树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

①学习“树”和“叶”（加一加：“木”加“对”就是“树”，“口”加“十”就是“叶”。）

②引导学生发现“一片”和“一片片”的不同。（多了一个字，“一片片”数量更多。）

出示练习：

一个（一个个）一张（一张张）一座（一座座）

③出示黄叶图片，学生感受。

（3）师指导朗读，学生有感情地齐读本段。

（“凉了、黄了、一片片”读得轻柔些。）

2.学习第二段。

（1）课件出示图片，生边观察边自己朗读这一段。

（2）天空是什么样子的呢？

（那么蓝、那么高。）指导“那么”要重读。

（3）这么美的蓝天下，你看到了怎样的画面？

（4）（大雁南飞……）

师补充资料：大雁是一种候鸟，冬天来了，它要飞到温暖的南飞去过冬，等明年春天来了，它们再飞回来。

（5）大雁飞行时队形是怎么变化的呢？

（一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。）

你能试着读一读大雁飞行的句子吗？指导朗读。

（6）有感情地齐读第一、二段。

强调读音：一(yí)片片 一(yì)群 一(yí)会儿 “一(yī)”字

3.学习第三段。

（1）秋天呈现给我们的是一幅与众不同的画面，这么美的秋天，你喜欢吗？师出示秋天图片。

（2）是啊，树叶黄了，落下来了，天空变得更蓝了，大雁也飞回南方过冬了。我们知

道：啊！秋天来了！（齐读）

（3）学习生字“秋、了”。

（加一加：“禾”加“火”就是“秋”，组词：秋天、秋季；比一比：“了”和“子”。）

4.有感情的朗读课文。进一步感受秋天的变化。

5.拓展：小朋友们，秋天来了，想一想，秋天里还有哪些变化呢？你还感受到了秋天哪些美丽景色呢？（鼓励学生大胆说，不怕出错。）

6.指导书写“了、子、人、大”

（1）生观察田字格里的字，一起说说笔画位置。

（2）师范写生字。

（3）生描红，书写，师巡视指导。

7.课堂小结：

小朋友们，秋天来了，它现在就在你的身边，让我们到大自然中去寻找秋天的足迹吧。

四、课堂总结

同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？

（1）学会了本课的生字词，并知道了秋天的美丽和变化。

（2）喜欢大自然，有了留心大自然的兴趣。

五、课堂练习

1.我会写。

秋天来了，树叶黄le（了），一片片叶zi（子）从树上落下来。

2.我会变。

一片（一片片） 一根（一根根）

一个（一个个） 一幅（一幅幅）

六、作业布置

1.有感情地朗读课文，背诵课文。

2.画一画自己眼中的秋天。

【板书设计】

秋天

秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个