《王好战，请以战喻》导学案5(王好战请以战喻翻译)

一、学习目标：

1．解读常见文言词语的用法。

2．进一步体会孟子的“仁政”思想。

3．理解比喻的修辞手法和生动的语言。

二、教学重难点:

1、理解孟子一段话中的比喻的运用。

2、在朗读的基础上，欣赏品味文章的艺术特色，品味文章的语言特点和说理艺术。

教学安排：

3课时

三、导言

先秦时代的孟子不仅对社会、人生有独到的洞察，而且善于用生动、诱人的形式，把他的思想有效地传达给读者或听众。坐在孟圣人的面前，聆听他的教诲，如沐春风，我们感受到了其对时事的论述既析之以理，娓娓而谈，又尖锐驳斥，辛辣讽刺，展示出其聪明机智、狂放不羁、豪爽直率、泼辣大胆。在我们面前高高立着的是一位爱民重民、肩担天下、无畏无私的政治家、论辩家的形象。我们更感受到他有着“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁”(《孟子公孙丑下》)的宏愿伟志。现在，让我们以为载体，穿越时空，与二千多年前的孟子对话。

四、文学常识

孟轲(约公元前372～约前289)战国时期思想家、教育家。邹(今山东省邹县)人。他曾受业于子思的门人。孟轲发展了孔子的“礼治”和“德政”思想，提倡“王道”，主张“仁政”，并以此到齐、梁、鲁、邹、宋、滕等国游说诸侯。他认为实行“仁政”，首先要争取“民心”，统治者应以“仁爱之心”去对待民众。他还提出要重视民众，他说：“民为贵，社稷次之，君为轻”。但他同时却又十分强调统治者与被统治者的地位之不可改变，他说：“劳心者治人，劳力者治于人;治于人者食人,治人者食于人，天下之通义也”。坚信人性本善。

五、导学过程：

第一篇

1．给下列加点字注音。

数()洿()狗彘()饿莩()庠()序浡()然卒然（）

2、解释加点词语：

①河内凶，则移其民于河东

②填然鼓之

③是使民养生丧死无憾也

④五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣

⑤谨庠序之教

⑥然而不王者，未之有也