《读书：目的和前提》《上图书馆》教案2(读书目的和前提读后感400字)

一、新知导入

同学们，你们知道这几个词语分别是什么含义吗？

教养、涵养、素养、修养

教养：表现在行为方式中的道德修养状况。是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准。

涵养：是指滋润养育；培养。大多指在修身养性方面而言，也指道德、学问等方面的修养。

素养：所谓由训练和实践而获得的一种道德修养。

修养：培养高尚的品质和正确的待人处世的态度，求取学识品德之充实完美。

怎样获得教养呢？

二、教学目标与核心素养

教学目标

1.了解黑塞、王佐良及其作品，了解他们读书的经历和感受。

2.了解随笔的相关知识，体会亲切自然的谈话风格，品味文中哲理性语句。

3.学习获得教养的途径，阅读经典著作，感受经典的力量，培养爱读书的好习惯。

核心素养

语言建构与运用：了解随笔的相关知识，体会亲切自然的谈话风格，品味文中哲理性语句。

思维发展与提升：把握作者的观点态度，学习文章运用的表现手法。

审美鉴赏与创造：反复诵读文章，描述作者对读书场景的描写，感受书籍给人带来的审美感受。

文化传承与理解：学习求学之道，阅读经典著作，感受经典的力量，培养爱读书的好习惯。

三、朗读课文，质疑问难

学生通过自读文本的方式，提出自己不理解的句子或者有价值的研究性问题，全班同学交流、讨论，针对作者在文中所提倡的读书观展开讨论，说出自己的看法。

问题一：什么是真正的修养？

课文第一段：

真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身便有意义。真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励，随处都可到达终点却从不停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。它的目的不在于提高这种那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。

分析：

（1）真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身便有意义。

明确：真正的修养不存在功利的企图，而是为了获得精神和心灵的自我完善。

（2）真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励，随处都可到达终点却从不停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。它的目的不在于提高这种那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。

明确：真正的修养是动态的呈现形式，它是一个努力的过程，一个又一个目标不断实现的过程。它是一种生存境界而非生存手

段。

问题二：黑塞倡导的是一种怎样的读书观？

（1）最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国人民的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻像和理想的巨大财富。

作者认为：

要读杰作，特别是阅读那些有久远影响、有世界声誉的杰作。

（2）让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！……而必须读杰作。杰作常常不象时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫。我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。

作者认为：

要有正确的阅读的态度，要读杰作，怀着敬重之心、庄重之感，进行爱的阅

读，要花力气、下功夫，认真对待。

问题三：黑塞为什么提倡研读世界文学？

研读世界文学是获得教养的最重要的途径之一。通过研读各国作家和思想家的作品，逐渐熟悉并掌握大师们的思想成果获得鲜活的意识和理解。一个人在青少年时代所度的书注定要影响他的一生，对他的人文素养的形成起到不可估量的作用，甚至能决定他一生的审美追求。

问题四：黑塞认为，读书的目的和前提是什么？

目的：找到生活的意义。（2段）

前提：认识自己，找到自己的个性或人格。（3、4段）

问题五：

王佐良读的又是什么类型的书？他是在怎样的环境下享受着获得真正的修养的乐趣的？

1、地点：文华图书科学校图书馆“公书林”（详细描写）

环境：房子宽敞、舒服、环境优雅

读书：英文小说，斯蒂文生的书，

英文杂志，《星期六晚邮刊》《全国地理》《美丽的屋子》等。

心情：愉快。

2、地点：清华图书馆

环境：红色外表、装饰华丽、面积很大，书刊精美，灯光温馨

读书：柏拉图《对话》英译本，西洋哲学史，古罗马史、希腊悲剧，英国16、17世纪诗剧等等。

心情：新世界，一片灿烂！

3、地点：英国牛津大学包德林图书馆亨福莱公爵室

环境：建筑华美、照明差、中古僧修习的遗风犹存

读书：古籍

心情：不平静——心境豁然开朗

4、地点：英国博物馆圆形图书馆

环境：建筑华美、气象万千（引用台词）

马克思常去的地方——侧写不同凡响

略写，侧外部结构

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