人教版《山中访友》《秋天》教案及练习(古诗《山中》教案)

《山中访友》、《秋天》

二. 重点、难点分析

《山中访友》

1、有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。

2、抓住重点词语，理清思路，理解新奇的构思。

3、培养学生热爱自然、热爱生活的情操。

《秋天》

1、体会诗歌优美的意境。

2、揣摩、品味优美的语言。

三、新课讲解

《山中访友》

1、词语积累：

（1）正音：

栀子（zhī） 憔悴（qiáo cuì） 湛蓝（zhàn） 玄奥（xuán）

津津乐道（jīn） 短暂（zàn） 掠过（lüè）

（2）解词：

唱和：指歌唱时此唱彼和，互相呼应。

玄奥：玄秘深奥。

禅心：佛教指清静、无杂念的心境。

2、介绍作者：

李汉荣，中国作家协会会员，陕西省政协委员，著名诗人、散文家，李汉荣散文佳作入选全国中学语文课

本。有诗歌约3000首，散文随笔1000多篇，中短篇小说30余篇。

3、整体把握：

《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走

进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大

自然的热爱之情。

（1）作者在山中拜访了哪些“朋友”？

作者要访的朋友是自然界的朋友，依次是：古桥——树林——山泉——小溪——白云——瀑布——悬

崖——云雀——石头——落叶——小花——阵雨——老柏树——蚂蚁——归鸟

（2）文章表达了作者怎样的感情？

文章字里行间透露出的是作者对大自然的热爱之情。

4、深入剖析：

（1）作者在山中拜访的都是一些什么样的“朋友”？具体是怎么写的？他分别从众朋友身上学习到了什么

品质？

简析：

古桥——德高望重——古老而坚韧的灵魂；

树林——知己——我变成了树；

山泉——姐姐——照出我的浑浊；

小溪——妹妹——唱和小诗（白云、瀑布、悬崖、云雀、石头、落叶、小花、阵雨、老柏树、蚂蚁

、归鸟）

（2）重点研读四、五段，思考：作者“带着满怀的好心情”进山看景为何说成“山中访友”？（同时体味

想像丰富，充满童趣，浪漫色彩的构思）

表达了作者回归大自然、同时被大自然同化的感情，所以作者将进山看景说成“山中访友”。举例：

作者走进山林的一段，“我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地

层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树枝，在年轮里旋转、流淌，最后长

出树籽，被鸟儿衔向远山远水”。辛弃疾词中也曾说过“问何物能令公喜？我见青山多妩媚，料青山见我

应如是，情与貌，略相似”。——《贺新郎》

（3）关于人称转换：

文章有时用第三人称，有时用第二人称，可以使情感表达更充分。作者热爱生活、热爱大自然，所以视大

自然为朋友，为我们营造了一个诗情画意的童话世界。这样倍感亲切、动人，使作者的孤独之旅成为欢欣

之旅。

5、小结：

在物质文明急速发展的今天，能有一次回归自然的远足多么珍贵，能在心田里保有一片清朗、纯净的“自

然”则更珍贵，最重要的是端正、净化我们的心态与意向。我们也不妨试一试“不骑车，不邀游伴，也不

带什么礼物，就带着满怀的好心情，哼几段小曲，踏一条幽径，独自去访问我的朋友”。相信大家一定也

能感悟到人生的一些真谛，永远健康地身心愉快地投身于学习和生活中。

《秋天》

1、词语积累：

（1）正音：

镰刀（lián） 背篓（lǒu） 肥硕（shuò） 栖息（qī） 载（zài）

寥阔（liáo） 枯涸（hé） 清洌（liè） 梦寐（mèi）

（2）解词：

肥硕：这里指果实又大又饱满。

栖息：停留休息，多指鸟类。

寥阔：高远空旷。

枯涸：干涸，没有水了。

清洌：水清。

梦寐：睡梦。

2、介绍作者：

何其芳（1912—1977），现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于四川万州一个守旧的大家

庭。幼年时即喜爱中国古代诗词小说，1929年到上海入中国公学预科学习，读了大量新诗。1931—1935年

在北京大学哲学系学习。大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。1936年他与卞之琳、李广田的诗

歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。大学毕业后

，何其芳先后在天津南开中学和山东莱阳乡村师范学校任教。

抗日战争爆发后，何其芳回到老家四川任教，一面继续写作诗歌、散文、杂文等。1938年北上延安，在鲁

迅艺术学院任教，后任鲁艺文学系主任。

新中国成立后，主要从事文学研究和评论，并长期参加文艺界的领导工作。曾任中国文学艺术界联合会委

员、中国作家协会书记处书记等职，并任 …… 此处隐藏：1243字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……