月亮上的足迹(人教版七年级必修)(月亮上的足迹图片)

时间：2025-06-16

教材分析

从教材编写角度来说，这一单元反映的是对自然世界进行科学探索的内容，其设置目的主要是丰富学生的科学知识，提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力，并激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。《月亮上的足迹》这篇课文叙述的是20世界最伟大的科学探险——登月。作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。

教学目标：

知识目标：了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。

能力目标：1．学习按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。

2．体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。

德育目标：感受科学技术的魅力，培养学生热爱科学、探索科学的精神。

●教学重点

分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。

●教学难点

体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。

●教学方法

1．探究阅读法。是一篇饶有兴趣的科普小品，以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。让学生自主探究。

2．延伸拓展法。激活学生的思维，就关于中国“嫦娥一号”有关报道，培养探索太空的兴趣。

●教具准备

教师了解有关宇航和月球方面的知识,做好关于这一课的课件。

学生可以阅读有关的书籍，查询有关月球的资料，为更好地理解课文做准备。

●教学过程

一、检查复习

1、听写词语

2、导入新课

（多媒体显示嫦娥奔月的传说）

古往今来,一轮明月往往会引起人们无穷的遐想:那里曾有嫦娥奔月的美丽传说;也有“海上升明月，天涯共此时”的千古佳句。人们幻想着有一天能登上月球,去探索那无穷的奥秘。随着时间的推移,终于在1969年7月21日这天,人类的梦想变成了现实,人类的足迹终于踏上了月球。现在,让我们跟随航天英雄一起,到月亮上走一走，去共同感受那惊心动魄的一刻。（板书课题、作者）

（旨在营造良好气氛，引起学生阅读本课的兴趣，让学生感受到，月亮的传说、月亮的神秘是人类的向往。）

二、快速阅读，探究质疑

学生就不懂的问题自由提问并相互解答。

要点：

1．在文中筛选圈点出表示时间的词语，思考：

（1）登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。

登月的全过程可分为准备、升空、登月、返航四个阶段。

（2）文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？

按时间顺序展开叙述的。

（明晰的时间线索使读者比较详细地了解登月的具体时间，也增强了事件的生动性。）

2．复述事件过程，能说出具体细节。

3.宇航员登上月球后做了哪些事？