中国石拱桥九年级语文教案(中国石拱桥是哪一册的)

一、素质教育目标

（一）知识训练点

1、学习按时间顺序说明事物的写法。

2、复习举例子、列数据的说明方法。学习作比较、打比方的说明方法。

（二）能力训练点

学习运用准确语言说明事物特征。

（三）德育渗透点

认识我国劳动人民的智慧和创造才能。

（四）美育渗透点

领略石拱桥的形式美。

二、学法指导

1、阅读时在抓住中国石拱桥的主要特点的基础上，列出文章的结构提纲，从而进一步领会文章的内容。

2、理解为了说明事物的需要综合采用多种说明顺序。（师引导生、总结）

3、复习运用的多种说明方法。（通过练习的方法）

4、体会语言的准确性。（师范例、生举例说明）

三、重点难点疑点及解习办法

重点：1．按时间顺序说明事物的写法。

2．运用准确语言说明事物的特征。

难点：选取典型代表的实例说明事物的写法

解决办法：

1、讨论、比较、分析归纳等方法。

2、用、课件展示“赵州桥”和“卢沟桥”的结构特点。

3、学生质疑问难。

四、课时安排

3课时

五、教具学具准备

1、投影仪。 2．录音机。磁带（《北京的桥》）

六、师生互动活动设计

1、充当解说员。结合、课件介绍“赵州桥”和“卢沟桥”的结构特点。

2、拟题训练。

3、学生说话训练。

4、调查身边的各种桥梁，从图书馆、互联网上搜集有关的文字资料或图片资料。以“我所了解的桥”为题写成介绍性的文字。

第一课时

导入新课

在日常生活中见过许许多多的桥，你最喜欢的是哪一座桥，能生动地说出它的美丽风貌吗？你感到有特点的又是哪一座桥，能清楚地说出它的特征吗？（进行说话训练）下面请同学们在听读中抢答，下列内容描述的桥梁专家是谁？“他生于1896年，世界上著名的桥梁专家，中国科学院学部委员，教授。19xx年主持建造我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。解放后又参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量介绍桥梁的文章，编著过《中国桥梁史》。”今天我们就学习茅以升写的说明文——《中国石拱桥》。

（一）明确目标

1、理清文章、写作思路。

2、概括中国石拱桥的特点。

3、认识我国劳动人民的智慧和创造才能。

（二）整体感知

学生朗读课文（学生自愿）并思考“的结构内容”。

《中国石拱桥》是一篇介绍石拱桥知识的说明文。作者在简朴的说明和淡雅的情趣之中，介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，以及新中国建立后的发展。处处流露出对劳动人民的智慧和力量的赞美，对祖国悠久文化和新社会制度的歌颂，十分感人。全文简朴淡雅，理贯辞达，不失为说明文里的一篇佳作。

从全文的结构来看，这篇文章采用了有总述有分述的方法；先概括说明石拱桥的外形、结构和功用；接着，用例证说明和特征说明的方法，以赵州桥和卢沟桥为例，分别说明它们的独特构造和高度艺术水平；最后综述解放后我国桥梁事业，尤其是石拱桥的发展。以文章主体即介绍两桥的部分而论，总是以桥的地理位置、修建时代和功用，一直说到桥的每一具体特点及其作用。全文条分缕析，井然有序。这种明晰的条理，是客观事物自身各种关系的如实反映，也表明了作者对所说明对象有深刻明白的认识。

“序”而多“变”。这从介绍赵州桥和卢沟桥的不同层次布局中可见一斑。介绍赵州桥，着重说明它“是世界上最伟大的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥”。因此，突出其修建年代之古，突出其使用时间之久。并由此而引出了一大段特点说明，介绍其设计完全合乎科学原理和巧妙的施工技术。而介绍卢沟桥，除了一般说明它的修建年代、坚固等情况外，更重在介绍艺术上的价值和在中国人民斗争史上的纪念意义。这样在“大同”之中显现“小异”，于平稳之中又见起伏，避免了雷同、呆滞的弊病。

全文可分三部分：

第一部分（第1—2自然段），概括介绍一般石拱桥的特点。

第二部分（第3—9自然段），具体说明我国石拱桥的建筑特点以及在历史上的光辉成就，并分析取得成就的原因，赞颂我国劳动人民的智慧和创造力。

第一层（第3—8自然段），先概括介绍我国石拱桥的光辉成就，然后以赵州桥、卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子加以说明。

第二层（第9自然段），分析取得如此光辉成就的原因。

第三部分（第10自然段），介绍解放后我国石拱桥建设技术的飞跃发展。

（三）教学过程

1、复习提问。

提问：阅读说明文应从哪些方面人手？

（对象、特征、顺序、方法、语言等）

2、，给下边加粗字注音。

拱桥 洨河 和谐 张鹜 桥墩

3、具体研究文章内容。< …… 此处隐藏：1245字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……