小学语文《王二小》教案(语文课文王二小图片)

这篇课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的故事。王二小是儿童团员，他机智、勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了。学习这篇课文，是为了让学生了解昨天，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文共五个自然段，三幅插图，图文紧密结合。

【教学目标】

1、认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。

2、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

【教学重点】

正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。

【信息资料】

1、收集到的小英雄图片。

2、生字卡片。

3、课件或录音机、挂图、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁带。

【教学时数】

两课时。

第一课时

〖切入举偶〗

1、谈话：

说说你今年多大了?有一首歌是唱一个12岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗?听后说说你知道了什么。(听过这首歌的学生一定会说出歌名，有的同学还能简单地讲出王二小的故事。)今天我们就来学习王二小的故事。

(板书课题)

(从学生的年龄入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的课程资源──歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子将学生带入王二小生活的年代，学生在婉转的歌声中入情入境。为下面的有感情朗读课文打下基础。)

2、展示：

将你收集到的小英雄图片展示给大家，用简短的话介绍他们的事迹。你们想知道小英雄王二小的故事吗?今天我们就来学习他的故事。

(板书课题)

〖对话平台〗

一、听读(整体感知课文内容)

点击课件或出示文中插图，教师配乐范读课文。听后说说你知道了什么?

(营造学习氛围，创设学习情境，整体感知内容，挖掘学生的认知。)

二、自读(尝试读文，扫清字词障碍，熟悉课文内容。)

边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上标记。

三、识字(检查自学情况，利用插图巩固生字。)

1、汇报你在课前是怎么自学生字的。

(课前布置学生按照教参142页儿歌中的方法自学生字，让学生交流自学方法，互相学习。教师给以必要的点拨指导。)

2、拿出自制的生字卡片在组内汇报：你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的?

3、用插图引出生字、认识生字：

出示图一：

王二小在干什么?(认识生字“助”、“哨”)

出示图二：

敌人在干什么?(认识生字“敌”、“荡”)

出示图三：

王二小怎么做的?(认识生字“顺”)

补充图四：

结果怎样?(认识生字“突”、“枪”、“杀害”、“英雄”、“冲”、“部”)

4、采蘑菇游戏：

小白兔去森林里采蘑菇，可是蘑菇的后面藏着生字和生词，小白兔学习不认真，不认识这些字，你能帮小白兔把蘑菇采回家吗?

四、朗读(合作练读，共同进步)

1、分自然段指名朗读，检查字音是否准确：

(引导学生正确评价他人，实事求是地指出他人的不足，虚心接受他人的评价，从而学会评价。)

2、找一找：

找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。指出不理解的地方。

(让学生大胆地质疑，培养学生敢想敢问的好习惯。)

3、画一画：

在段落中画出直接写图意的句子，读一读。

五、练习(训练学生的思维能力和语言表达能力)

照样子说一说：

1、王二小把敌人带进了埋伏圈。 敌人被王二小带进了埋伏圈。

2、敌人把王二小杀害了。 王二小被_____。

3、敌人被八路军消灭了。 八路军把_____。

六、写字(交流写字方法，注意写字姿势的指导)

1、出示要写的字“王、边、进”，指导认读。

2、观察每个字在田字格中的位置，说说这三个字怎样写好看。

3、重点指导走之旁的写法

(教师示范，学生书写)

4、指导学生描红，提示学生注意笔顺。

5、展示学生作品，写得好的奖励一颗小星星贴在成长记录册上：

融书写、观察、评价于一体，提高学生识字能力。

第二课时

〖对话平台〗

一、导入(复现字词，加强巩固。)

上节课的生字宝宝又到我们班做客了，你还认识他们吗?

1、开火车读生字新词。

2、小小擂台赛：男女生各找一名学生比赛认读生字，其它同学做评委，看谁能当上小擂主。

(以生动的形式，激发学生学习热情，培养学生主体意识。)

二、读文(多种形式练读，体会王二小的机智勇敢)

1、指名读第一段。(用一边……一边……练习说话)

2、自由练读第二段。想象：敌人会怎么“叫”他带路?

(引导想像当时的情景)

3、男女生比赛读第三自然段。理解“顺从”，表演：王二小是怎样“顺从”的?为什么要“装”?

4、同桌互读四、五段，体会这两段应该用怎样的速度读。 …… 此处隐藏：325字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……