小学一年级语文苏教版下册第三单元教案（表格式）(小学一年级语文电子课本

教学内容 教材39 -------42 页

教学目标 1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识3个偏旁，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。

3、了解课文内容，初步懂得敢于和高手竞争，才能显示出示真正本领。

教 学重难点 有感情地分角色朗读课文。

理解兔妈妈回家后与小白兔和小灰兔的一段对话。

理解兔妈妈最后说的一句话和意思。

教 法 读、演、体、悟、听、表达 课型 新授

教学具 教学挂图，录音机，生字卡片、

投影片、小兔、兔妈妈、乌龟、骏马的头饰

程序 教 学 过 程 调整设计

教 师 活 动 学 生 活 动

认读本课生字，能正确、流利的朗读课文、初步理解课文内容。

教学生字

指导写字

能分角色朗读课文，并能读出不同的语气，抓住重点词句理解课文内容，尤其是对兔妈妈最后一句话的理解。

细读课文

朗读课文 第一课时 一、导入：今天，我们将学习一篇非常有趣的童话故事。板书课题。正音：读准“蘑菇”两字的读音。 读了课题后，你们想知道什么呢？让我们带着问题来读读课文。

二、初读课文

1、自己借助拼音练读课文。

要求：做到字字读准，句句读通。边读边画上小节号。

2、再读课文。

要求：画出生字词，尤其要读准生字的字音。

生按要求读课文，师巡视指导。

3、检查自学效果。

4、自读生字词。

5、正音。

“练”读边音。

“参”是平舌音。

“临”是前鼻音。

“敢”是前鼻音。

“习”、“乌”：是整体认读音节。

“军”：韵母是“ün”，不是“un”。

“得”：是多音字，“得”可以组成什么词？当读作轻声时，用在动词的后面。

“地”：中读轻声，它是用在动词前，“的、地、得”之间的区别一定要弄清。

6、把生字词带入课文中读一读，把句子读正确、流利。

7、师范读课文，敢和老师挑战吗？

三、初步理解课文

1、上课时，同学们提的问题中，你们已经弄懂了哪些？

2、通过读课文，你们知道了课文主要讲了什么故事？

说得真好，为什么兔妈妈偏偏把蘑菇奖给了没有得冠军的小白兔呢？下节课，我们再继续学习。

3、教学生字

（1）读生字卡片，巩固字音。

（2）教学新偏旁。

练：绞丝旁，跟丝线有关，跟读两遍，书写新偏旁。

参：私字头，书写新偏旁，跟读两遍。

军：秃宝盖，跟哪个偏旁很相近？有什么区别？跟读两遍。

（3）自学课后生字的笔顺，边学边书写。

（4）反馈检查

有什么好办法来记住这些生字？师重点提示：

练：第6笔是横折钩，那一小横千万别忘记写，右边不能写成“东”

乌：跟“鸟“有点像，为什么没有一小点？引导学生从“乌”的字义上想。（乌鸦全身黑黑的，边眼睛也看不出来了）

（5）指导写字

（6）师重点提醒以下几个字：

参：下面的三撇不要写成横，长短要有变化。

军：下面的“车”中间一竖要写在竖中线上。

提：左窄右宽。

加、敢：左右等宽。

（7）师范写生字。

（8）师巡视指导。

第二课时

一、复习

二、细读课文

1、细读第1自然段。

2、从中可以体会到兔妈妈对它的孩子怎样？

3、指导有感情朗读。

读出兔妈妈对孩子们的关心、爱护。

4、细读第2——4自然段。

兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，它是怎么问她的孩子的？孩子们又是怎么回答的？

5、从兔妈妈的问话中，你知道了什么？

指名分角色朗读妈妈与小黑兔的对话。

评议，他的读能让我们体会到小黑兔的心情？

请同学们再读读这句话，体会体会小黑兔的心情，想一想它是怎样说句话的？

同学们通过朗读，体会到了小黑兔的心情，大家能不能加上动作说句话？

小白兔又是怎样的心情呢？同学们读一读小白兔的话，体会体会。

同学们体会得真好，现在你能通过做动作有感情地读一读小白兔的话吗？

6、细读第5——7自然段。

从中能体会出它们的心情怎样？

有感情地分别读小黑兔和小白兔的回答。

7、细读8——10自然段。

（1）这次兔妈妈是怎样说的？

（2）你体会到兔妈妈的心情怎样？

（3）你是从哪些词语中体会出来的？

8、对此，小黑兔非常不理解，它非常生气。

（1）兔妈妈最后一句话是什么意思呢？

（2）指导有感情朗读全文。

三、指导分角色朗读课文

1、你们读得真出色，你们能告诉老师，你们怎么知道读哪只兔子的话该用什么语气呢？

2、老师奖励你们，我们一起表演课本剧，好吗？ 各自拼读。指名拼读。 齐读课题。

自由读课文，边读边看课文上面的图，说说图上的内容。

再次自由读课文，标出各自然段的序号，画出生字词。 自主拼读，同座对练，互相指正。 指名拼读，领读。 学生发言

自主 …… 此处隐藏：1218字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……