精选《声声慢》教案​两篇(《声声慢》全文)(2)

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六、教学过程：

<一>导入

<二>作者简介

李清照(1084-1151、) ，字漱玉，号 易安居士，山东济南人，宋代婉约派代表词人之一。她早期的作品多抒写闺情和对大自然的热爱，风格开朗明快，清丽婉转;后期词作多抒写思夫、思乡、思国的浓愁、哀愁，风格深沉凝重、哀婉凄苦。留有作品集《漱玉词》。

<三>写作背景

宋钦宗靖康二年(公元1127年)，金国攻陷北宋都城汴京，汉政权南迁。这一重大的政治事件在非常广泛的范围内影响了当时各阶层人民的生活。李词也以这一重大政治事件为界线，在其前后明显有所区别。这首词是她南渡以后的名篇之一。从词意看，当作于赵明诚死后，通篇都写自己的愁怀。她早年的作品也写愁，但那只是生离之愁、暂别之愁、个人之愁，而这里所写的则是死别之愁、永恒之愁、个人遭遇与家国兴亡交织在一处之愁，所以读后使人感受更加深切。

<四>分析全词

1、本词主旨句是哪句?

明确：这次第，怎一个愁字了得!

2、你如何理解“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”?

明确： 寻寻觅觅： 人物动作

冷冷清清： 外部环境

凄凄惨惨戚戚：内之心灵(板书)

追问：“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”中哪一个字能够与其它四个字都能组成感情色彩相近的词?

凄冷 凄清 凄惨 凄戚

可见“凄凄”是外部环境到内之心灵过渡的关键。

3、词人围绕词眼“愁”字，都写了哪些意象?

明确：淡酒急风过雁 黄花梧桐细雨

4、过雁与词人有何相似之处?

明确：“同是天涯沦落人”。

5、你如何理解“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘!”?

明确：黄花盛开时，想摘一朵戴在头上，而现在，花已憔悴，又有谁还有这种兴致呢?表面上看是写黄花憔悴，无人爱怜，实际上是语带双关，也暗示自己韶华已去，青春不在，抒发了词人深深的哀愁。

6、“梧桐更兼细雨”中“更兼”表明了词人怎样的心境?

明确：“更兼”表明了词人脆弱不堪的心境。梧桐叶落即已不堪忍受，又加上“细雨”伴唱，秋韵更浓，词人的愁苦也就更深。

7、讨论“这次第，怎一个愁字了得”中都反映了词人的哪些愁情?

明确：故乡之思 丧夫之悲 流离之苦 国破之恨

<六>总结

<七>布置作业

1、课后第一、二题。

2、背诵全词