《十里长街送总理》小学语文教学反思（锦集15篇）(十里长街送总里理阅读笔记(3)

师：体会得太好了。那么这里用“眼睁睁”和用“目不转睛”在表达感情上有什么异同呢?

生：用“眼睁睁”和用“目不转睛”都能表达人们想多看几眼总理的思想感情，用“眼睁睁”还可以进一步表达人们不忍心与总理分别，想把总理永远留住的思想感情。

师：体会得太深刻了。当时人们望着总理的灵车，想着总理那矫健的身躯即将化为灰烬，怎能不心急如焚呢?然而，他们又有什么办法留住敬爱的周总理呢?没有，丝毫没有!“眼睁睁”这个词语把人们这种难以割舍的思想感情表达得淋漓尽致、恰到好处。由此看来，有些词语的理解必须注意体会作者的思想感情。谁能运用这种方法继续理解其它词句?

生：我可以用这个方法理解“顾不得擦去腮边的泪水”这一处。人们望总理的灵车，连擦去腮边泪水的一瞬间都舍不得错过，这充分表达了对总理的爱戴与怀念之情。

师：是啊，亿万人民群众对敬爱的周总理是何等的爱戴，何等的怀念!怎样读才能把人们的这种思想感情表达出来呢?

生：应该用低沉的语调，轻声慢读。

生：以上我们理解的这些词语，都应该读得重一些，才能更好地表达人们的心情。

师：说得对。请大家按照这样的要求练习读读。

〔在学生自己练读的基础上，教师指名读，并引导学生评议。〕〔发动学生思考应如何表达感情，既可以加深对课文思想内容的理解，又可以使学生受到思想感情上的感染。〕

师：当时究竟是怎样一种情景呢?你们都出生在敬爱的周总理逝世以后，没有目睹那催人泪下的场面，但是电视屏幕却可以把我们带到1976年1月11日的长安街上。

(播放亿万人民群众在长安街上迎送总理灵车的实况录像。)

〔创设情境，把学生带进那催人泪下的场面中去，引导学生加深对课文内容的理解，激发学生爱戴、怀念周总理的思想感情。〕

师：你们刚才看到的就是当时的真实场面。同学们，假如你就是站在为总理送行队伍里的红领巾，当看到灵车载着总理的遗体渐渐远去的时候，会怎么想、怎么说、怎么做呢?

生：(含着热泪，气愤地)我会说，敬爱的周总理，听说您是被“四人邦”迫害死的，我要把他们抓来，让他们永远跪倒在您的墓前。

生：(泪流满面地)我会追着总理的灵车跑得很远，很远。一边跑，一边喊：周总理啊，您么这么早就离去了，我们不能没有您啊，全国人民不能没有您啊!

生：(深情地)敬爱的周总理，我们不会忘记您对我们少年儿童的关心；不会忘记您在生与死的危急关头，把生的希望送给别人，把死的危险留给自己。

生：(泣不成声地)我要对总理说，我长大了要当一名作家，我要写一本书，让全中国、全世界的人都知道我们敬爱的周总理的丰功伟绩!

〔这是引导学生发散思维。由于老师引导得法，体会得深，所以学生的思维是自觉的，情感是真挚的。〕

师：看来，尽管同学们都出生在敬爱的周总理逝世以后，但是由于他老人家的丰功伟绩与日月同辉，与天地共存，由于我们在读议中抓住了能表达人们思想感情的词语用多种方法理解，所以大家与广大人民群众与作者的思想感情发生共鸣。你们对总理的怀念是深切的，对总理的爱戴是真挚的。谁从以上的学习中，又悟出新的学习方法?

生：我觉得展开想象是加深对课文内容的理解，体会作用思想感情的好方法。

师：体会得完全正确。希望同学们在今后的阅读实践中主动运用这种方法。

篇6：《十里长街送总理》的语文教学设计

《十里长街送总理》的语文教学设计

教材特点：

这是一篇有浓重感情色彩的语文文章，课文记叙的是千千万万人都知道的事件，即首都人民在十里长街送别敬爱的周恩来总理。课题暗点了文章的中心，也照有照显的情感色彩。

教学目标：

1、使学生了解首都人民群众十里长街送总理的感人情景，激发学生敬爱与关怀周总理的思想情感。

2、能概括段落大意，了解段与段之间的联系，认识课文昨连段成篇的。

3、能有感情地朗读课文，级第二段。

教学重点：

能概括段意，了解段与段之间的联系，认识课文是怎样连段成篇的。

教学难点：

能抓住重点词语的理解，想象首都人民送总理的悲壮场面，体会作者表达的思想感情。

教学过程：

1、谈话导入

同学们，1976年1月8日9时57分，我们敬爱的周总理在医院病逝了，噩耗传来，举国悲痛，人们都冲破四人帮的重重阻力，佩戴黑纱，在11日请清晨，首都百万群众自发地2订在灵车从北京医院驶向入宝山公蓄途经的长安街两侧，等待着总理的灵车。含着巨大的悲痛与总理最后告别，今天，我们就记下当时那难忘场面后一篇课文。

2、提示课起。板书：

22、十里长街送总理。

提问：送，送行、送别。都是什么意思？

（不舍分离、不放心、友情深双都活着。）

提问：你从课题中的送体会到一种什么情感？（周总理虽然逝世了，但他永远活在人们的心中。今天，首都人民多么希望仍然像过送总理出国访问那样来送。表现了人民热爱总理、怀念总理之情。）

3、教师范读课文，学生边听边思考：

（1）课文是按什么顺写的，可以分成几段 …… 此处隐藏：1367字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……