《月亮上的足迹》导学案3(月亮上的足迹原文)

【导学目标】

1．指导学生速读课文，概括文章主要内容。

2．引导学生理清文章思路，了解人类登月的知识。

3．激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。

【导学重点】 速读课文，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。

【导学难点】分析文章的结构和语言特色。

【课 时】一课时

【预习导引】

1．掌握字词，扫清阅读障碍

注音：可望不可即j 小心yy翼翼 一y叶孤舟

解词：昂首挺立——昂着头直直得站着，形容斗志高,士气旺。

里程碑 ——比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事

2．查资料，了解航天方面的知识。

教师可带领学生参观天文馆，了解有关宇航和月球方面的知识。

学生可以阅读有关的书籍，如《航天时代》、《宇宙奥秘》、《十万个为什么》等等，也可以网上查询有关月球的资料，为更好地理解课文做准备。

3．认真阅读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文内容，思考：

⑴这是一篇记实报道，是记叙文的一种，请找出文章中所交代的时间、地点、人物、事情。

⑵本文所叙之事是登月，那它是分几个部分描述登月的全过程的呢？

登月的全过程可分为四个部分：

①升空准备（3、4）升空前的气氛、登机。

②飞向月球（5—9）检查、点火、升空、飞行。

③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飞船。

④返回地球（16—20）起飞、归航、回到地球、畅谈感受。

⑶宇航员登月，不仅开创了人类的首次载人探索外星球的新纪元，而且还肩负着特定的任务，那宇航员登上月球后做了做了些什么？：

①检查登月器的着陆情况。

②采集月壤和月岩。

③树立登月纪念碑。

④安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。

⑤插上美国的星条旗。

⑥与美国总统尼克松通电话。

⑷提问：从登月准备、飞向月球、成功登月到返回地面，文章是按什么顺序来报道这一过程的？

按事情发展的时间顺序，将有关表示时间的短语在书上圈点。

4．在文中圈出不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解其的含义。

【导学过程】

一、导入

1． 可用大屏幕出示航天飞船的登月资料图片，也可以用夜幕星空的画面导人新课。

2． 可以用嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗歌导人。

总之，导人旨在引起学生阅读本课的兴趣，让学生感受到，月亮的传说、月亮的神秘是人类的向往，什么时候能登月球呢?如今幻想正变成现实，1969年7月21日，人类终于登上了月球，那惊心动魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略。让我们共同欣赏美文《月亮上的足迹》。

二、速读课文，总体感知：

要求学生速读课文，了解文章内容。

指导学生阅读并提出思考题，把握文章大意。

1．自主学习

a快速默读课文(不指读，不动唇，不回读)，并找出登月过程中表示时间的词语。

b本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。

c登月全过程可以分为几个阶段?

d试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。

2．合作探究

以上问题可以由小组讨论完成，讨论中教师可巡视指导，并参与讨论。 然后由学生各组代表发言，并由其他组的学生补充，发言后教师总结。

明确：

本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。

登月全过程可分为四个阶段：登月准备——飞船升空——登月成功——登月归来。

三、研读赏析，激发兴趣，品味语言

1．自主学习

教师指导学生相互质疑并共同探究，深人体会。

a宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的？

b宇航员登月后做了哪几件事?

c人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示?

d写作上最突出的特点是什么?请举例说明。

2．合作探究

对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识：

人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上美国国旗，与尼克松总统通话等。课文最后一段揭示了其伟大意义。

“阿波罗”登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。对这样一次事件的完整叙述，写法上有什么特点呢?学生可以发言并举例。教师可以帮助归纳：语言方面——①恰当的描述；②用数字说明；③叙述中有议论。此三点可各举一例，并分析作用，教会学生在写作中应用。

四、拓展延伸：

阅读下面这篇文章，按要求回答问题。

《人类何时飞出太阳系》

①宇宙航行是当今人类最远大、最美好的理想。我国著名科学家钱学森指出，宇宙航行分为两个阶段：第一阶段为航天，即冲出 …… 此处隐藏：1232字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……