高三语文必修五说木叶随堂练习（人教版）(高三语文必修五必背篇目)(2)

试跳成功，紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线，每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老斑羚摔得粉身碎骨。

没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别比较滑头的老斑羚，会从死亡那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾，没有一只老斑羚为自己调换位置。

伤心崖上最后只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数，镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来飞渡它。但见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹，消失在一片灿烂中。

我没有想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚竟然能想出牺牲一半挽救一半的办法来赢得种群的生存机会;我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡，它们心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路，从而铸就生命的辉煌。

(选自《红岩》1995年第1期)

11.“咩——咩”是羚羊的叫声，看一看文中共出现几次?有哪几种情态?

文中共出现________次，可以分成①________②__________③__________④__________这四种情态。

12.文中出现了两次对“彩虹”的描写，试分析它们在文中的作用。

13.假如最后斑羚数不是奇数，而是偶数，情况又会怎么样呢?将之与文中的写法作比较，试分析文章构思立意的巧妙性。

14.下面是对这篇散文内容的分析及评价，不正确的两项是

A.作者在第二自然段中一再用数字来说明斑羚跳远的距离，主要是说斑羚进入进退维谷的绝境，更便于捕捉。

B.老斑羚跳涧身亡、镰刀头羊无能为力的表情、母羚羊走向彩虹的幻觉，都为后文羚羊飞渡存种作了有力的铺垫。

C.这篇散文歌颂了那种心甘情愿用牺牲生命为下一代开通一条生存道路的精神。

D.镰刀头羊指挥羚群飞渡时，有一轻一重的两次“咩”叫声，暗示了镰刀头羊起初并不愿意牺牲自己来拯救更年轻的斑羚，表现了胆怯与自私。

E.文章采用了欲扬先抑，先写羚群身处绝境，却无法飞渡山涧，后写它们牺牲一半来保存种群的英勇之举。

小编为大家提供的高三语文必修五说木叶随堂练习，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。