《装满昆虫的衣袋》教学反思(装满昆虫的衣袋阅读题答案)

《装满昆虫的衣袋》这篇课文，描写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候对昆虫迷恋的故事。教学这一课时，我抓住三个词语“着迷、迷恋、痴迷”，以此为主线，让学生悟情，收到了较好的教学效果。

文章的开始就提到了法布尔从小就对小虫子非常着迷，正因为着迷，才能够潜心研究，才使法布尔最终成为著名的昆虫学家。“着迷”是文章的核心，只有抓住核心问题进行教学，才能有的放矢，线索分明。我以学习单的形式展示了学习要求，让学生自由选择两件事中的一件展开细读，探究，边读边圈画出法布尔喜欢昆虫的语句，重点关注有趣的细节描写。在旁边作批注并写下简单的体会。在学生潜心会文的基础上交流，学生答案丰富多彩，他们不仅找到有关语句，还说出了合情合理的原因。交流第一件事中，学生能抓住“三天前”、“终于”等重点词语展开想象，想象法布尔在寻找纺织娘的过程中遇到的艰辛，感受法布尔坚持不懈的探究精神。交流第二件事时，大多数学生找到了“敏捷”、“欣赏”、“小宝贝”等词语，我在教学中穿插了教师朗读，通过变换词语“小东西”、“看看”让学生辨析作者在写作时用词的准确性以及体会词语所表达出法布尔对昆虫的迷恋。通过品读“放进蜗牛壳，包上树叶，装进衣袋”这一系列动作的细节描写引导学生感受法布尔对昆虫的呵护。找到有关语句后，我针对这些重点句子指导朗读，读出法布尔对虫子的喜爱之情，读出父母责备的语气，读出法布尔不情愿地扔掉小虫子的难过心情。学生受到强烈的感染，入情入境，读得感情充沛，引人入胜。