推敲教学反思(推敲 教学设计)

《推敲》这个故事讲的是唐朝著名诗人贾岛为了斟酌诗中的一个字眼，不知不觉闯入韩愈的仪仗队。当韩愈弄清真相后，与之一起思考，并由韩愈敲定，从此“推敲”的故事得以流传下来。课文表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

精读课文时，我出示了学习单，引导学生自读自悟：①轻声朗读课文2-7自然段，思考出示的填空题，用铅笔在书上做出标记。（1） 贾岛去（ ），不巧（ ），贾岛（ ）写下了（ ）这首诗。（2）返回长安途中，他对诗中（ ）这个字犹豫不决，不知不觉（ ）。（3）结果他冲撞了（ ），和（ ）商量了起来。（4）韩愈认为还是用（ ）好，理由有三：一：（ ）二：（ ）三：（ ）。在交流体会中，我引导学生抓住关键句、关键词品读感悟，学习贾岛严肃认真的创作态度。如：看图想词语来感受贾岛斟酌文字时如痴如醉的样子。在交流的基础上，学生也自然领会了用“敲”字的理由。

学完课文，为了能让学生更深刻地懂得了炼字的道理，我让学生完成了《补充习题》中王安石推敲的故事，在思考、分析中引领学生明白王安石用“绿”字的原因。在这一过程中，也提高自己对语言文字敏锐感受能力。