七年级语文上册《济南的冬天》(七年级语文上册单元测试卷)
时间：2025-06-06
教 学 目 标 | 知识技能目标 | 理解重点词语，品味积累语言，体会济南的冬之美。 | |
过程方法目标 | 朗读课文，感知内容，初步培养感悟散文的能力。学习抓住景物的主 要特点，表达自己的感受。 | ||
情感态度目标 | 体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。让学生学会用心感受自然之美。 | ||
教学重点 | 指导学生体会文章语言之美和作者的 情感 所在。 | ||
教学难点 | 引导学生体会作者在 景物描写中感知其中的思想感情。 | ||
教具准备 | 多媒体课件 | ||
教 学 过 程 | 第一课时 一、预习 1．找出课文中的生字词，，给它们注音、解释，并学会运用。 (1)响晴：(天空)晴朗无云。 (2)温晴：本课指天气极为晴朗、明亮、温和。 (3)安适：安静而舒适。 (4)肌肤：肌肉皮肤。 (5)出奇：特别、不寻常。 (6)秀气：清秀、小巧玲珑。 (7)绿萍：植物名，又叫满江红，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色，可作鱼类及家畜的饲料，也可作水田的肥料，并可供药用。 (8)水藻(zǎo)：生长在水里的藻类植物。 (9)贮蓄(zhù)：存放、积存。 (10)澄清(chéng)：本课指清亮，透明。 (11)空灵：美妙无穷而不可捉摸。 (12)髻(jì)：在头顶或脑后 挽束起来的头发。 (13)镶(xiāng)：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 (14)水墨画：指纯用水墨不着色的国画。 (15)蓝汪汪：形容蓝得发亮。 2．朗读课文，思 考课后研讨与练习。 二、导入 1．作家作品简介。 老舍（1899—1966），现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。1918年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1937年，他的代表作《骆驼样子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。抗战爆发后，他在周恩来的直接关怀和帮助下，从事抗战文学活动。1946年赴美讲学。1949年回国后，任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。由于他的勤奋创作，解放后写了20多个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范。1966年去世，终年67岁。 老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡絮青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。 《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节(第一节《济南的马车}、第二节《济南伪洋车》、第三节《济南的大葱》、第四节《济南的秋天》、第六节《齐大的校园》、第七节是全文的结语)，发表在《齐大月刊》欧一卷第六期(1931年4月出版)。此文虽系节选，但能独立成篇。 2．导语。 老舍对济南的山山水水一往情深，在他眼中，冬天的济南一切都是美的，一切都是可爱的，真是一方宝地，一个理想的境界。当我们探究课文时，当一幅幅画面浮现在你的脑海里时，你将进入那片美的天地。 三、正课 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．本文布局谋篇，层次井然，请给文章分段，并归纳段意。 讨论并归纳：按描写的不同景物，可分三个部分。 第一部分，第1自然段。 写济南的冬天“温晴”的天气特点。 第二部分：第2、3、4自然段。 写济南冬天的山景。 第一层：写阳光朗照下的山景。 第二层：写雪后的山景。 第三层：写城外远山。 第三部分：第5自然段。 写济南冬天的水色。 3．探究质疑：第一段作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气特点? 讨论并归纳：通过三组对比来写。 (1)北平的寒——济南的暖 北平冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。 (2)伦敦的暗——济南的明 伦敦冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。 (3)热带的热——济南的温 热带地方的日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕；济南有温晴的天气。 4．探究质疑：运用对比手法写有什么好处 …… 此处隐藏：1140字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……
七年级语文上册《济南的冬天》(七年级语文上册单元测试卷).doc
将本文的Word文档下载到电脑
精彩图片热门精选大家正在看 | ||
