《诗人谈诗》表格式教案5(诗人话题)

课  题

15、诗人谈诗 宁静而深沉的意境

教学目标

1、理解《宁静而深沉的意境》的内容，学习作者是怎样把自己阅读诗歌的感受和形成的评价清晰表达出来的。

2、阅读欣赏《一个深夜的记忆》，感受诗人抒发的感情，并思考一些诗句的内蕴，体味诗《宁静而深沉的意境》。

教学重点

和难点

重点：反复诵读原诗和分析评论，有自己独到的感悟与发现。

难点：理解诗句：我感觉到，万物还在沉睡。只有我是最初醒来的人

集 体 备 课

二次备课

教学过程：

一、导入：

我们学过很多诗歌，如何评论诗歌呢，今天学习《诗人谈诗》

二、揭示目标

1、理解《宁静而深沉的意境》的内容，学习作者是怎样把自己阅读诗歌的感受和形成的评价清晰表达出来的。

2、阅读欣赏《一个深夜的记忆》，感受诗人抒发的感情，并思考一些诗句的内蕴，体味诗《宁静而深沉的意境》。

三、交流有关曾卓和鲁藜的资料

曾卓（1902—2002），湖北黄陂人，当代诗人。其诗富于感情，有较深的内涵，诗风朴实、醇厚，作者思考生活，视野开阔。虽然长期遭受不公正待遇，饱受忧患，但是热情却未因生活的艰辛而退却，而是充满激情，充满对生活的热爱。代表作有《门》《悬崖边的树》《老水手的歌》等，尤其《老水手的歌》为作者的扛鼎之作。

鲁藜（1914—1999），福建省同安县人。1932年开始写诗。1938年去延安。解放前出版的诗集有《醒来的时候》《锻炼》等，解放后出版的诗集有《红旗手》《星之歌》《时间之歌》《鹅毛集》《天青集》等，还发表过小说、寓言等作品。为中国作家协会第四届理事。

四、组织自主阅读、讨论。

从作者抒发的情感讨论交流后明确：

1、明确中心思想

诗歌通过对月光产生错觉的描写，表达了诗人内心对黎明的渴望，对光明的殷切的期待。

2、理清文章结构

3、体会写法

诗是语言的艺术。读这首诗，首先感觉的就是语言的精练和准确。

先说精练。诗的第一节只有三行，十八个字。第一句是客观叙述，“月光流进门槛”。但是这个客观叙述是带有主观感受的性质的。因为月光只是照在大地上，而不是“流进门槛”的。为什么说成“流”，这当然是诗人的主观感受。有了这个“流”字，一幅静的画面变得生动有趣了。一个“流”字改变了一种场景，使人的感受变得丰富多彩。惜墨如金而又鲜明生动，这就是诗人语言运用成功的一大标志。

诗的第二句“我以为是阳光”，这是一种“错觉”，诗人有可能在瞬间会产生错觉，但是如果从科学的观点看，他会马上改正这种瞬间的错觉，而不必把它形诸文字。但是因为是诗语，所以他不但不必改正，而且还有意地强调并固定成文字，就因为这是一个“美丽的错误”。而且这里的

阳光还含有另一层意思，就是诗人内心对光明的追求。写出这种“错觉”，更显示他对光明的殷切期待的心情。

诗的第三句，“开门，还是深夜”，这是对错觉的纠正，但是却又是颇含深意的。因为诗人写此诗时还在抗日战争的艰苦阶段，他身处的延安虽是解放区，但整个中国大地还处在黑暗之中，所以“还是深夜”不只是对错觉的纠正，也是在另一层次上以现实的真实感受。

从以上对这三行诗的分析中，可以看到诗人在十八个字里隐藏了多么丰富的内涵。这就是精练的语言所具有的艺术魅力。

再说准确。诗中“有风从北边来/仿佛吹动了月亮的弓弦/于是我听见了黎明的音响”，这几句诗，需注意“仿佛”一词。仿佛不是一个明确的概念，只是一种“好像是”的感觉。但是用在这里正是地方。“好像是”风吹动月亮的弓弦而使他听见了黎明的音响。这是诗人的想像。如果是写实，反而令人难以置信，因为是“仿佛”，就把想像合情合理地表现出来。可见准确地使用词语对增强诗的艺术表现力之重要。

诗的最后一节中，“河岸被山影压着”中的“压”字，“有星流过旷野去”的“流”字，都是精练与准确的高度结合，值得仔细品赏和学习。

诗的寄寓也非常丰富而深刻。诗歌通过精练准确的语言，营造了特定的意境，使读者从中感受到诗人丰富而敏感的内心世界，难以言述的思想内涵。

【难点分析】对下面这两行诗应该怎样理解？

我感觉到，万物还在沉睡。只有我是最初醒来的人

理解这两行诗，我们首先应该感受到作者强烈地盼望黎明时发现夜还正深（河岸被山影压着/有星流过旷野去）以后的失望，但只是失望而不是绝望，这是看清现实以后的一种冷静和成熟，从“只有我是最初醒来的人”中也可以感受到诗人的执著。但诗人说“只有”又并不是否认其他的人，不是通过对比来突 …… 此处隐藏：790字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……

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