语文寒假作业单元强化(语文寒假作业的所有答案)(2)

我常常单骑出行，驻足国道，倚车贪看丘陵落日。那地势的曲线是多层的，颜色也一一过渡，从青翠到浓绿，从浓绿到黛青，而最近夕阳之处一派乳白，那是盆地特有的雾霭。

似乎一下子静了一阵，太阳就这样下来了;红得很温和，柔软得像泡过水，让我无端想起少女的红唇和母亲的乳头。

有时候有如带的云霞绕在它的腰际;

有时候是罗伞般的黄桷树成了它的托盘;

农舍顶上如缕的炊烟飘进去，化掉了;竹林在风中摇曳，有时也摇进去了。

当路人不顾这一切时，我很焦急，很想说喂，看哪!

两只小狗在落日里追逐;老牛在落日里舐犊有一天有一个老农夹在两匹马之间，在光滑的山脊上走进了太阳。马驼着驮子。老农因为老了，上坡时就抓着前面的马尾巴。后面的马看见了，就将自己的尾巴不停地摇着。

我不禁热泪盈眶;一种无法描述的爱浸透全身。

这个迟暮的老农!他随心所欲的自在旷达让我羞愧我突然想到就人生而言，迟暮只有一瞬，长的只是对迟暮的忧虑而已。

这个起伏田野上的落日啊我曾经反复思索这种落日为什么特别丰富曲线?层次?人物活动?抑或角度的众多?

最终承认：仅仅因为它是家园落日。

家园!这个毫无新意的单纯的话题!

家园的感觉何以如此?说不清。譬如在我生长的重庆我心知凡是她能给予我的，其他地方也能给予;然而一切的给予，又都代替不了家园。

关于这个，一切的学术解释都是肤浅、似是而非的。只能说：家园就家园。而人在家园看落日，万种感觉也许变幻不定，有一种感觉却生死如一：那才是我的太阳啊!

1、本文以什么为线索?表达了作者怎样的感情?(4分)

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2、文章写了几种情况下的落日?请简要概括各自的特点。(5分)

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3、文章的开头作者写道：同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心，作者这样说的理由是什么?(3分)

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4、作者在描述家园落日时，就落日本身着笔很少，而更多地描绘了丘陵、树木、农舍、人物等。请结合文意，简要说说作者这样写的用意。(4分)

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5、文章倒数第三自然段说家园就是家园，而文章最后又说那才是我的太阳啊。结合自己的生活体验，谈谈你对这两句话的理解。(4分)

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(五)蛙跳

天火热，太阳光着屁股在河滩上耍野，烤得柴柴草草生烟。老汉带着宝贝孙子小管在毛豆地里汗水淋淋地割草。小管抹着额上的汗说：

爷，热。

热，歇歇。

爷孙俩提着镰来到河边柳阴下歇坐。小管问爷：

我考上初中，你叫上不?我爹说叫上。

咱不。咱认字儿念个信甚的，不是睁眼瞎就行。多了，种地也没用。

兴许能考上大学哩。

兴不许呢?不是白耽误几年工夫?再说，咱这离城远，祖祖辈辈谁家出息过人物?小管不再言语，只管看着河水发呆。

一只青蛙自河中奔上岸来，三跳两跳隐入豆地。小管飞快跑过去，转眼工夫把青蛙抓回来。

拿绳绑住它。小管捉弄着手中的青蛙，自言自语。

不绑，爷有手段。说着，老汉起身用镰尖剜地，不大会儿就剜了个又窄又深的土坑。

放进去，它出不来。爷指着土坑说。

蛙被放了进去。

小管见蛙急得蹦跳，忙用手捂。

甭捂，蹦不出来。爷拍拍手，吸上烟，坐回原处说：只管看着，它蹦不出来。

小管放手看蛙，目不转睛，说：我放个棍儿，它能爬上来不?

放吧，爬不上来。

放了棍儿，果然无用。蛙跳蛙跳，眼看越跳越低，还是跳个不停，却横竖跳不出坑来。

爷扔下烟斗起身说：走，再割。头晌得割满一车哩。

割。小管也离开沙坑，起身随爷去割草。

头晌，车上捆满了草，爷俩准备回家。小管说：爷，带上那蛙，回家叫我娘剥剥炸炸吃。

带上。爷坐在车上收拾牛车，小管飞跑去逮蛙。

近至坑前，小管瞪眼。只见，坑已塌陷。蛙无。

数年，小管考上大学，离开了自家村。

1、这篇小说塑造的主人公是________。

2、小小说表现人物时，主要运用的描写方法是什么?请举例说明。

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3、文章还运用了哪些描写方法?请举例说明。

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4、你觉得小小说主人公具有怎样的性格?请简要概括。

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5、细细品读，会感到小小说中许多描写颇 …… 此处隐藏：2163字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……