《伊索寓言》导读教案+学案(《伊索寓言》导读课评课稿)

感受生活的智慧

——《伊索寓言》导读

教学目标：了解《伊索寓言》的思想内容，并学会用归类法来领悟寓意。

重难点：通过把寓言按内容归类的方法来领悟寓意。 教学时数：一课时

教学过程：

一、走进寓言世界

l 播放《喜洋洋与灰太狼》主题曲动画，谈话导入：这部动画片一播出就深受小朋友甚至成年人的喜爱，还获得最佳国产动画片银奖，我想它之所以风靡全国，不单是那吸引人的故事情节和健康向上的人物形象，更重要的是通过简单的动物故事告诉我们生活的哲理，传达乐观、自信、勇敢的精神。可以说喜洋洋的世界就如现实社会的一个缩影。这让我想起了一本书。它也是通过动物故事影射社会生活，并且教人处世、做人的道理。被誉为西方寓言的始祖，在西方人眼中，它的重要性甚至被认为仅次于《圣经》，这本书就是《伊索寓言》。今天我们就一起走进伊索寓言的世界，一起感受寓言故事中的生活智慧。

l 在了解《伊索寓言》之前，让我们先了解一下什么是寓言。寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。{出示板书：寓言是一种带有劝喻性或讽刺性的小故事。}

二、你了解吗？最近我们读了《伊索寓言》，下面看看大家都对这本书了解多少。

l 小测（2分钟）：

1、《伊索寓言》产生于 希腊 （国籍）的古典时期，相传是由 伊索 （作家）编的。

2、《伊索寓言》大部分是 动物 寓言，少部分以人或神为主人公，往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示 蕴含的道理 。它们篇幅 短小 而寓意 深刻，语言不多却值得回味，艺术上成就很高。特别是动物寓言部分，广泛采用 拟人 手法，表现了动物各自的习性。

3、《伊索寓言》中有许多大家耳熟能详的寓言故事，举出三例：《龟兔赛跑》， _《狼来了》_，《狼和小羊》。

要读懂寓言，就必须理解寓意。《伊索寓言》作为古人智慧的结晶，包含的内容十分丰富，那么，到底包含了哪些内容？我们能否通过内容去弄懂故事的寓意呢？今天我们就来一起探讨这两个问题。

三、你发现了吗?

l 阅读三组寓言故事，归纳《伊索寓言》的内容精要：

l 引导：每组的两个故事在人物形象、故事情节、人物性格或者结局上有什么相似点的？

1、默读第（一）组的两个语言故事，自主完成练习题。

2、自由朗读第（二）组寓言故事，小组合作完成。

3、第（三）组寓言故事，第一个齐读，第二个分角色表演读。男女生比赛，看哪队完成得最快又回答得最准确。

（1）影射当时社会现实 （2）表现劳动人民生活的经验和智慧

（3）借动物形象嘲讽人类缺点。

四、你找到方法了吗？

l 划出每则寓意的关键词，归纳概括寓意的方法。

1、揭露……表现…… 2、告诫……不要……警示……说明……

3、讽刺……批评……嘲笑……

五、何不尝试一下？

请用内容归类法概括下列故事的寓意。

《赫剌克勒斯和财神》揭露许多有钱人往往做不义之事。（表现了穷人对为富不仁者的不满。）

《蝙蝠与黄鼠狼》提醒我们遇事不要一成不变，要随机应变方能避免危险。

《牛和蛙的故事》讽刺不自量力、夜郎自大的人。

《狼来了》嘲笑那些常常说谎话的人，即使再说真话也无人相信。

六、总结：同学们，今天我们学会了用内容归类法来概括寓言故事的寓意，其实概括寓意的方法还有很多，希望同学们在以后的阅读过程中能边读边总结，只有掌握了好的阅读方法，我们的阅读理解能力才会提高！

七、作业：完成阅读题

感受生活的智慧

——《伊索寓言》导读学案

一、你了解吗？

1、《伊索寓言》产生于 （国籍） 的古典时期，相传是由 （作家）编的。

2、《伊索寓言》大部分是 寓言，少部分以人或神为主人公，往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示 。它们篇幅 而寓意 ，语言不多却值得回味，艺术上成就很高。特别是动物寓言部分，广泛采用 手法，表现了动物各自的习性。

3、《伊索寓言》中有许多大家耳熟能详的寓言故事，举出三例：_____ _ __，

_____ __ _，_____ ___。

二、你发现了吗?

（一）

狼和小羊

一只小羊在河边喝水，狼见到后，便想找一个名正言顺的借口吃掉他。于是他跑到上游，恶狠狠地说小羊把河水搅浑浊了，使他喝不到清水。小羊回答说，他仅仅站在河边喝水，并且又在下游，根本不可能把上游的水搅浑。狼见此计不成，又说道：“我父亲去年被你骂过。”小羊说，那时他还没有出生。狼对他说：“不管你怎样辩解，反正我不会放过你。” 这说明，对恶人做任何正当的辩解也是无效的。

猫和公鸡

一只猫抓到一只公鸡，并想出吃他的理由。他指责公鸡在夜晚打鸣，使人不能安睡，人们都讨厌公鸡。公鸡辩解说，他是为了人们的利益而啼叫，那样可以使人们按时起床工作。猫回答说：“尽管你说的似乎合理，但我总不能不吃晚餐。”于是，毫不 …… 此处隐藏：1290字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……