《“诺曼底”号遇难记》教案教学设计12(诺曼底啥意思)
时间：2025-06-08
第6课时《“诺曼底”号遇难记》
教学目标：
体会船长在海难发生时勇于决断，沉着指挥，舍己救人，忠于职守的崇高品质。
体会场面描写和人物形象描写，语言描写对刻画人物形象的作用
课前学习：熟读课文，进行批注。
课堂学习：
第一块：整体感知课文
教学步骤 | 教师组织 | 学生活动 | 备注 |
1 | 导入：所谓危难见真情，在很多时候你平时的豪言壮语抵不上关键时刻的一个细小的动作，今天，我们去拜访一位船长，或许，从他的身上，你会明白很多东西。 | ||
2 | 大声朗读课文，造成这场突发其来的海难的因素有哪些？哪些是主要因素？ | 朗读，批注。 | |
3 | 组织交流资料 | 交流 | |
4 | 刚发生海难时出现了怎样的紧急情况？你能理解人们的心情吗？但能不能这样混乱下去？ | 批注，交流 |
第二块：精读课文
教学步骤 | 教师组织 | 学生活动 | 备注 |
1 | 导入：这个时候，船长出现了，他挽救了大家，自己牺牲了。从他身上，你看到他是怎样的一个人？哪些地方看出来的。 | 看书，做批注 | |
2 | 组织学生发言 | 发表看法 | |
3 | 文章从是通过什么来塑造船长形象的呢？ | 思考，交流 | |
4 | 学生自己在质疑文中的问题。 | 交流 | |
5 | 评价 | 谈收获 |
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