《陈涉世家》讲学稿(陈涉世家全篇)

学习目标：

1、诵读课文，疏通文意,积累“唱、死、次、之”等常见的文言实、虚词。

2、能通过对人物语言、神态描写的揣摩把握陈涉的形象。

3、体会我国古代农民起义反抗压迫和剥削的英勇斗争精神。

学法指导：

课前阅读有关资料，了解作者司马迁及其作品《史记》，了解本文所叙事件的相关背景。借助工具书及文下注释读顺课文、疏通文意。在此基础上，品读课文，通过小组合作、探究发现，把握故事情节，抓住人物的语言、行动，揣摩人物形象。

学习过程：

一、预习导学

1、和工具书，读准下面加点字的音。

（1）辍耕之垄上（ ） （2）发闾左適戍渔阳（ ）

（3）度已失期（ ） （4）皆次当行（ ）

（5）扶苏以数谏故（ ）（6）上使外将兵（ ）

（7）乃丹书帛曰“陈胜王”（ ）（8）置人所罾鱼腹中（ ）

（9）忿恚尉（ ）（10）尉果笞广（ ）

（11）王侯将相宁有种乎（ ）

2、解释下列句中加点词的意义和用法。

（1）辍耕之垄上（ ） （2）怅恨久之（ ）

（3）九百人屯大泽乡（ ） （4）会天大雨（ ）

（5）今亡亦死（ ）（6）等死，死国可乎？（ ）

（7）乃丹书帛曰“陈胜王”（ ）（8）卒中往往语（ ）

（9）忿恚尉（ ） （10）为坛而盟（ ）

（11）乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东（ ）（12）比至陈（ ）

（13）又间令吴广之次所旁丛祠中。( ) (14)为天下唱 ( )

3、用现代汉语说说下面句子的意思。

（1）苟富贵，无相忘。

译：

（2）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？

译：

（3）扶苏以数谏故，上使外将兵。

译：

（4）又间令吴广之次所旁丛祠中。

译：

（5）且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！

译：

4、查阅资料，把你收集到的《史记》知识和本文的背景知识写在下面。

⑴《史记》是我国第一部 体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝时期长达3000年的历史，分书、 、 、 、 五种体例。其中“世家”是为 （人）作传的。

⑵鲁迅对《史记》有极高的评价，他说《史记》是“ 。”

⑶相关背景：

5、认真诵读课文两到三遍，读准字音、停顿，借助工具书及文下注释疏通文意，并完成下面的题目。

⑴本文叙述了陈胜、吴广发动农民起义的经过，你认为起义的导火线是

，起义的根本原因是 。

⑵文章第三节记述了陈涉发动起义的过程，他向士兵发出号召：“

”并提出了“ ”这一千古流传的体现人人平等的朴素唯物主义思想的名言。

⑶ 陈胜、吴广为起义作舆论准备用了什么办法？（可用原文回答，也可将原文之意加以概括后回答）

① ②

⑷用第三节中的四个四字短语概括陈胜、吴广发动起义的经过。

（1） （2） （3） （4）

⑸将遇到的疑惑写在下面，课上交流。

二、学习研讨

（一）导入。

（二）交流预习。

（三）研读赏析：

“陈胜”是本文重点刻画的人物，请结合具体的语句谈谈文中所刻画的陈胜是怎样的一个人？课文又是怎样来刻画他的？

三、巩固延伸

（一）阅读课内选文，完成1-4题。

二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎! ”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰“大楚 …… 此处隐藏：582字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……