《珍爱生命》专题教参(珍爱生命啊)(6)

（五）写作实践

第一题

本题的设置，意在让学生学会“口述实录”的写法，并借此引导学生接触社会，关注人生。

完成本题，首先要物色一个可以采访的对象，其次要注意营造便于沟通的情感氛围，用启发性的话语，引导被采访者将他们的生命故事，将他们对生老病死的感受叙述出来，同时要认真做好记录，然后还要围绕中心筛选整理，整理时要注意保持叙述者的口语特点和事件的现场感，整理者也可以在文中发表自己的看法。

第二题

“同情与悲悯”似乎是一个被人遗忘的话题。通过本题的写作，意在引导学生在关爱自己生命的同时，关爱他人乃至一切生命。

本题的写作，可以同情与悲悯的情感使人的生命更加高贵美丽，人在珍爱个人生命的同时应该珍爱一切生命为中心。除运用题干提供的材料外，可让学生事先搜集与本文写作相关的材料。写作时要写出自己对这个问题的思考，可综合运用记叙、描写、议论、抒情的表达方式。

第三题

许多思想巨人都曾经对生命进行过严肃认真的思考，本专题的六篇文章也都表达了作者对生命的思考。设置本题，既是一次写作的训练，让学生尝试用文本表达自己对生命的感悟，也是一次生命的提醒，珍惜所拥有的一切，不要等到丧失它的时候，才意识到它的珍贵。

本题要求写成议论文，这与本专题六篇文章的文体不同，写作时要处理好论点和论据的关系。写作前不妨先让同学交流一下各自收集的材料和写作的思路。