《阿里山纪行》导学案5(阿里山纪行的主要内容)

十八 阿里山纪行

第一课时

【学习目标】

1、反复读全文，感受“阿里山的风光美如画”

2、品味文章富于音乐美和情韵美的语言。

【重点难点】

1、反复读全文，感受“阿里山的风光美如画”。

2、品味文章富于音乐美和情韵美的语言。

【自主导学】

1.给下面词语中的加点字注音。

风靡（） 山岚（）骤然（） 一泓（）

谛听（） 静谧（） 濛濛（） 雄踞（）

2.填空。

《阿里山纪行》的作者是 。本文采用不固定立足点和观察点的写作思路，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来，这种写法叫做 。

3.在下面横线上填上合适的关联词语，使句子语气通畅，表意正确。

⑴这种小火车我们 在祖国东北的深山老林子里才能见到。

⑵山上树林不是倒映在潭中， 与水江镇嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。

⑶下山的路上，不知谁哼起了《高山情》，“阿里山的姑娘美如水”，但整个旅程 没有看到。

4．解释下列句子中加点的词语:

⑴台北市的一家酒店里，一批台湾学者为我接风洗尘。

接风洗尘:

(2)这首歌在大陆曾风靡一时，至今仍在传唱。

风靡：

⑶穿过莽莽不尽的林海，不断地爬高、上升，山下尚是阳光灿烂，山上渐渐地云雾浓稠。

莽莽:

⑷偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。

谛听:

5.本文通过移步换景，形象地描绘了 ，抒发了作者的独特感受，由衷地赞美 ，赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达了 的共同愿望。

【自主合作探究】

6.文章开头谈到两岸人民爱唱歌曲有什么作用？

7. 作者在到阿里山神木的路上，见到哪些风光？这些风光的共同特征是什么？

8.文末再次出现《高山青》，有怎样的作用？

9.本文描写景物语言精美。请仔细品味下面的语句，说说作者运用了哪些修辞手法，有怎样的表达作用。

①潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。

②森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。

【反馈检测】（20分）

10.下列书写不完全正确的一项是（ ）（3分）

A．融会 云雾浓稠 接风洗尘

B．堪称 庞然大物 骄阳喷焰

C．迂曲 汗水津津 恍如隔世

D．雄据 人迹罕至 骤然一亮

11.根据括号中的意思写出词语。（4分）

⑴这或许是台湾人搞旅游的独特方式，使人（好像隔了一世），以满足现代人所需要的古典文化感觉。（ ）

⑵台北市的一家酒店，一批台湾的学者为我，（设宴欢迎刚从远道而来的人）。（ ）

⑶它是台湾著名的红桧，木有香气，高达58米，胸径6.5米，可以说是罕见的（外表庞大的东西）。（ ）

⑷即令受此巨创，被用碗口粗的钢索系在另一棵原始大树上，依然拔地参天，八面威风，雄踞中间，（没有能够与之相称的）。（ ）

12．依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语句连贯的一组是( )（3分）

⑴连下数日雨，水势很猛，雪瀑从断崖腾滚而下，跌入弥漫着茫茫水气的深涧， 。我在对面的崖边站了片刻，襟前湿了一片。

⑵我回头看岳飞墓后面的栖霞岭， ，保俶塔尖尖的塔顶直指云霄。

①真是浪沫激清，云奔雾涌 ②真是云奔雾涌，浪沫激散

③郁郁葱葱，绿满天涯 ④绿满天涯，郁郁葱葱

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

13.仿句练习（4分）

例句：不到阿里山

，何以能说到了台湾？不到神木

，又何以能说到了阿里山？

仿句：

14.“不到阿里山，何以能说到了台湾？”“不到神木，又何以能说到了阿里山？”读了课文后，请你谈谈你对阿里山和阿里山的神木有哪些人事和感受？（6分）

第二课时

【学习目标】

1.学习游记采用移步换景的写法，描写了阿里山美丽的风光。

2.理解作者赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，表达两岸人民的心融合起来的共同愿望。

【重点难点】

1.学习游记采用移步换景的写法，描写了阿里山美丽的风光。

2.理解作者赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，表达两岸人民的心融合起来的共同愿望。

【自主导学】

15.文学常识填空

（1）游记是一种记叙描写 、抒发作者 的记叙性散文。 、 、 是游记的三要素。

（2）游记中的景物描写，其视点（观察点）一般有两种形式：一种是 ，另一种是 。

（3）吴功正，当代作家、 、 ，是我国有突出贡献的中青年专家，享受政府特殊津贴。

16.本文在描写景物时，大量运用了比喻的修辞手法，生动地再现了所见美景的独特韵味。请研读下面句子中加线的词句， …… 此处隐藏：1072字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……