《拿来主义》教案12(《拿来主义》教案)(2)

3.总结全文，加深理解。

这篇文章至今仍放射着思想的光辉。就其见解来说，仍有现实意义。作者所论证的“拿来主义”的主张，跟马克思、列宁、毛泽东同志所讲的对待文化遗产的历史唯物主义观点是吻合的，一致的。现在我们建设社会主义现代化，仍不能忽视认真钻研、吸收、融化和发展古今中外文化艺术中一切好的东西。

三、总结全文：

中心：本文批判了国民党的卖国主义政策，和一些人对待文化遗产的错误态度，阐明了批判继承文化遗产的基本原则和方法，指出了正确的继承和借鉴仍是建设民族新文化不可缺少的条件。

现实意义：鲁迅的见解，与毛泽东“古为今用”、“洋为中用”、“剔除糟粕，吸取精华”的主张是一致的，这写对我们今天，是仍有借鉴意义的。

四、归纳写作特点：

先破后立，破立结合；B、运用比喻论证，化深奥抽象为浅显具体；C、语言犀利。

五、布置作业：

①“思考和练习三”，课后完成。

②运用“拿来主义”观点，写一篇“如何交友”的短文。

《拿来主义》板书

闭关主义

↓ ┏行为、表现（①②）

送去主义┃

│ ┗实质、后果（③④）

│ ┏“送来”Ｘ（吓怕）（⑥）

↓ ┃ ┏不敢进门（逃避主义）－孱头┓

拿来主义┃ ┏错误态度┃放火烧光（虚无主义）－昏蛋┃

│ ┃ ┃ ┗接受一切（投降主义）－废物┛

│ ┗拿来！┃ ┏或存放

│ ⑦ ┃ ┏占有┓ ┏方针┃或使用

│ ┗正确态度┃挑选┃总之，┃ ┗或毁灭

│ ┗区别┛要拿来┃ ┏沉着勇猛

│ ┗条件┃有辨别

│ ┗不自私

└───────────────────结果：新