苏教版八年级语文上册：专题《长城》教案教学设计(苏教版八年级语文下册电

语文实践活动 专题:长城

学习目标

1.能学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息。

2.通过活动的全过程,陶冶情操,激发爱国感情。

3.了解长城的有关知识,感悟劳动人民的智慧和才能。

●重点:

1.在活动中进一步增强民族自豪感,激发自己的爱国热情。

2.了解长城的有关知识,感悟我国古代劳动人民的智慧与才能。

预习导学

1.爱国主义精神包含了哪些内容?

对祖国的成就和文化感到自豪;强烈希望保留祖国的特色和文化基础;对祖国其他同胞的认同感。“爱国主义”与“民族主义”有着紧密的联系,并通常被作为同义词使用。严格地说,民族主义是一种意识形态,它经常宣扬爱国主义是一种有需要并且合适的态度。

2.简要说说狭隘民族主义与爱国主义精神的不同之处。

示例:狭隘的民族主义是一种自身民族感情的过度膨胀,从而变得忽视或敌视其他民族。狭隘的民族主义有两种倾向,要么更封闭,要么更具侵略性。中国自清代中叶以来,政治越发封闭,逐渐脱离了世界发展的主流,变得越来越落后,而落后是要被人欺侮的,政治经济上的弱势和高傲的民族精神,反而导致国家更加封闭和落后。

3.根据你所掌握的知识,仿照示例,完成下面的表格。

文章题目	表达何种爱国主义情感
枣核	倾诉海外赤子的桑梓之恋
最后一课	被剥夺了说本国语权利的法兰西民众的亡国恨
春望	直面山河破碎的思念亲人、热爱国家的忧伤情感
十一月四日风雨大作	为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望

4.查阅资料,完成下面的填空。

长城是古代中国在不同时期为抵御 塞北游牧部落联盟 侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的统称。长城东西绵延上万华里,因此又称作 万里长城 。现存的长城遗迹主要为始建于14世纪的 明长城 ,西起 嘉峪关 ,东至辽东 虎山 ,全长8851.8公里,平均高6至7米、宽4至5米。长城是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹,是中国悠久历史的见证。它与 天安门 和 兵马俑 一起被世人视为中国的象征。

合作探究

问题一:看故事,明爱国主义精神。

1906年,秋瑾从日本回国,在上海先后创办中国公学、《中国女报》宣传革命,后任绍兴大通学堂督办,奔走于沪浙,联络军学会党等,组织光复军,与徐锡麟分头积极准备起义。秋瑾正式组织了约四五万人的光复军,推徐锡麟为首领,秋瑾任“协领”。由于光复军起义事泄,清军派兵到大通学堂抓捕秋瑾,秋瑾得到消息后说:“决不离开绍兴,愿与男女两校共存亡”“我怕死就不会出来革命,革命要流血才会成功。如满奴能将我绑赴断头台,革命成功至少可提早五年。”于是,她仍率军坚守大通学堂。1907年7月13日秋瑾不幸被捕,她正气凛然,刚强不屈,在清官吏事先准备好的供状上,愤怒手书“秋风秋雨愁煞人”。7月15日(农历六月初六)清晨,秋瑾怀着壮志未酬的忧愤心情来到刑场,监斩官汪瑞年问道:“女犯秋瑾,开斩之前,有何话要说?”秋瑾怒目而视,一声猛吼:“你们可以砍我的头,不能夺我的志!”她昂然挺立,从容就义于浙江绍兴轩亭口。

从秋瑾的故事中,你领悟到什么?

示例:西施不仅美在沉鱼落雁之貌,更美在报国之忠。秋瑾能名垂青史,不在其外表,而是她对祖国的赤胆忠心。为了使祖国摆脱落后挨打的面貌,她积极奔走,投身革命,直至为此付出了生命。这就是她的爱国主义精神。她是个了不起的女性,是反抗封建黑暗的先驱。

问题二:参加活动,扬爱国主义精神。

假如现在学校要进行一次宣扬爱国主义的教育活动,你认为可以通过哪些形式来宣扬?

示例:学校开展爱国主义教育要根据学生的年龄特征,采取学生喜闻乐见的形式,寓教育于各种活动和教学之中,才能收到潜移默化的效果。

(1)重视升国旗仪式。国旗是我们伟大社会主义祖国的象征,人人都要养成对国旗的崇敬和热爱,而学校所进行的升旗仪式正是养成这种心理的重要方式。

(2)将爱国主义教育寓于参观游览的活动之中。组织学生去游览名山大川,使学生对祖国这些美丽的山川名胜产生一种倾心的爱。

问题三:说长城,传爱国主义精神。

1.请你说出几个关于长城的成语、俗语或谚语。

成语:雄关万里;固若金汤;万里长城。

俗语、谚语:(1)不到九门口,枉来长城走。

(2)秦始皇修长城——功过后人评。

(3)不到长城非好汉。

2.请你讲一个关于长城的故事。

示例:(1)孟姜女哭长城的故事;(2)定城砖的传说:相传明正德年间,有一位名叫易开占的修关工匠,精通九九算法,所有建筑,只要经他计算,用工用料十分准确和节省。监督修关的监事官不信,要他计算嘉峪关用砖数量,易开占经过详细计算后说:“需要九万九千九百九十九块 …… 此处隐藏：267字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……