《沁园春•雪》教学设计2(沁园春`雪)(2)

３、合作探究：

⑴ 整体感知：

对话：听老师把这首词朗诵一遍，请大家思考这首词的上下两阕各写什么？

① 望／长城内外，惟余／莽莽；大河／上下，顿失／滔滔。

② 须／晴日，看／红装素裹，分外／妖娆。

③ 江山／如此／多娇，引／无数英雄／竞／折腰。

④ 俱／往矣。数／风流人物，还看／今朝。

明确：

上阕：描写北国雪景，热情赞美祖国大好河山；

下阕：纵论历代英雄，歌颂当代无产阶级革命英雄，抒发诗人的抱负。

⑵ 四边互动：（师生互动）

对话１：请大家齐读上阙，在脑海勾勒北国风光的线条，然后请同学到黑板上画出来。（人民大会堂巨幅国画──“江山如此多娇”）

对话２：对照勾勒的图画，请大家合作讨论几个问题？

① 你能用词中的原句来总体概括这幅画的景色吗？即词中总写北国雪景的句子？

② 你能用词中的原句把黑板上勾勒的简画具体地丰满起来吗？即找出具体描写北国雪景的句子？

③ 黑板上是我们随着主席的视野看到的实景，如果让你猜当时主席心里想到了什么景色，你能在黑板的画上再添加一样东西吗？（太阳）那你能用上阙中的原句来描摹一下这种虚景吗？

明确：

① 前三句总写雪景，把读者带入一个壮阔雄奇、玉砌银妆的冰雪世界里。创造了一个广阔博大的意境，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。

“北国”即祖国北方，当时作者在陕北写的这首词。“千里冰封”写辽阔大地被坚冰封冻，这是静景；“万里雪飘”写万里长空雪花飞舞，这是动景。一静一动，静穆而又生动。这里“千里”“万里”运用了互文的修辞，即“千万里范围之内到处是‘冰封’‘雪飘’”。

② 作者以“望”统领下面七句，都望到了什么？

静景：

长城──是我国古代劳动人民伟力的结晶，是用于抵御侵略的军事设施，它是伟大祖国凛然不可侵犯的象征。

“惟余”：只剩下。“莽莽”：指白茫茫的一片，照应“万里雪飘”

大河──专指黄河，是孕育中华民族的母亲河，黄河流域是中华民族文明的重要发祥地。

“顿失”：顿时失去；“滔滔”：指波涛滚滚的气势。“顿失滔滔”：指黄河因冰封而立刻消失滚滚的波浪，写出了变化之速，寒威之烈，照应“千里冰封”。

“长城内外”是从南到北；“大河上下”是自西而东，广袤千万里，是热爱并誓死保卫中华大地的反映，当时东北全部、华北部分国土已经沦丧，抗日战争即将开始，写长城大河不能不寓有深意。

动景：

群山、高原：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。在诗人眼里展开一幅奇伟的画面：盖着雪的山蜿蜒起伏，像银色的蛇在舞动，在陕西和山西一带的高原上，丘陵连绵不断，像一只只白色的象在奔驰。

这让我们想起上学期《社戏》“漆黑的起伏的连山像踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”，化静为动，是静物动态的写法。这里山和高原都是静止的，怎么会产生“舞”和“驰”的感觉呢？

Ａ、视觉因素：原来山连绵起伏，高原上的丘陵一个接着一个，诗人站在高处，看得很远，视线跟着山势和丘陵的高低起伏走，因而感到这些静止的东西都变活了。

Ｂ、精神因素：作者精神振奋，意气风发，因而在他的心目中，大自然也生气勃勃。

Ｃ、时代因素：当时中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日，运用 …… 此处隐藏：87字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……