应有格物致知的精神(应有格物致知的精神课堂笔记)(2)

作者运用了正反对比的论证方法阐述这一道理。先从反面说，“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。”;再从正面说。“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要。”正反对比，使说理全面，而双透彻，增强了说服力。

3.产生创造性思维必须具备哪些条件?又用了怎样的论证方法论证的?

(1)富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

(2)必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。

(3)持之以恒地进行各种尝试。

作者采用了举例论证的方法，具体而又确凿地阐明了事理。

4.区分一个人是否拥有创造力，关键看什么?

拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。

5.如何才能成为一个富有创造性的人?

①关键是要经常保持好奇心，不断积累知识;②不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识;③一旦产生小的灵感，相信它的价值，并楔而不舍地把它发展下去。

四、阅读3-6段，回答问题。

1.第五段中的“这种情况”、“当事人”“它”分别指什么?

这种情况：知识随时都可能进行组合，形成新的创意。当事人：富有创造性的人。它：新的创意。

2.认为正确答案只有一个有什么危害性?

当你找到某个答案以后，就会止步不前。

3.选文中，有一个非常重要的过渡段，请指出是哪一段?并说说其作用?

第四段，承上启下，使文章层次分明，又结构严谨。

4.根据选文内容，概括“创造性的思维”所必需的“要素”。

(1)富有创造性的人总是 孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

(2)必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。

(3)持之以恒地进行各种尝试。

5.为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要”?

因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。

四、小结

本文按照逐层递进的逻辑顺序论证了怎样做一个富有创造性的人这个中心论点。

五、板书设计：

事物的正确答案不止一个

(寻找第二种答案)

↓

创造性思维 ( 论题 )

必需的要素 (道理论证、举例论证)

↓

○1 渊博的知识

○2运用知识，探求新事物并为此活用知识的态度、意识

○3持之以恒尝试

自信 留意细小的想法(道理论证)

↓

富有创造力的人 ( 结论 )

教 后感：

教学活动设计比较合理，对话活动的设置是一个不小的亮点，在活动中愉快教学，有兴致的解决问题，攻克理清思路的难点。尽量多的给学生对话的时间。