送东阳马生序1(送东阳马生序词类活用)

时间：2025-06-11

【教学目的】

1、朗读背诵文言课文。

2、积累一些文言实词和虚词。学习翻译文言文。

3、理解作者是如何用自己的切身体会勉励后生勤奋学习的。

【教学步骤】

一．情境导入

1、比一比，看谁说的厉志的名人名言多

2、听一听，看谁在听老师讲解文学常识的时候记的笔记多。

3、导入：苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。

明确：1、“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”

孟子：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”

2、1）宋濂

（131—1381）字景濂，号潜溪，浙江浦江人，明初著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，却勤奋好学，曾受业于元末有名学者吴莱、柳贯、黄晋等，以文章著名。元代至正年间被举荐为翰林院编修，借口父母年老，坚辞不就，入山隐居著述。朱元璋起义后，接受朱元璋璋征聘，任江南儒学提举和太子经师，后官至《元史》编修总裁官、翰林学士承旨知制诰、部主事等，负责或参与《元史》《国史》《日历》的编修以及开国之初许多典章制度的订定工作，从文治方面对明朝的建立和巩固做出了贡献，被推为“开国文臣之首”。他的文学成就主要在散文方面，尤其长于传记的写作，他与刘基、高启为明初诗文三大家。在当时影响很大。

2）解题

本文写于洪武十一（1378）年。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。

二、朗读课文

1、全班朗读。

要求：声音响亮，字音准确，句读明晰

2、教师范读。

要求：认真听读，仔细笔记，划出停顿

3、正音再读。

要求：读出语气，读出情感

三、解词析句

4、组内讨论

1）教师将课文分成四段，标清其止

2）学生根据欣赏板块一来解词析句

3）学生在四人小组内部轮流讲读，说清每个词的意义和用法

欣赏板块一——解读课文的文学常识（补充后三段古文常识）

[加冠] 冠：帽子。加冠，戴上帽子，表成年。古时男子20岁行冠礼。

[先达] 有道德学问的前辈。达，本义“通”，用指人时，表示道德学问修养高或地位显赫。

[廪稍] 官家给的粮食。廪，米仓，也指官方供给：稍公家给予的粮食。

[太学] 中国古代的大学。西周已有太学之名。《大戴记·保傅》：“帝入太学，承师问道。”魏晋到明清，或设太学，或设国子学（国子监），或两者同时设立，名称不一，制度也有变化，但均为传授儒家经典的最高学府。

[县官] 指朝廷、官府。《盐铁论·水旱》：“今县官铸农器，使民务本，不营于末，则无饥寒之累，盐铁何害而罢？”

[司业] 官名，隋以后国子监设“司业”，为监内副长官。掌儒学训导之政。

[博士] 中国古时的学官名，战国时始设。《史记·循吏列传》：“公仪休者，鲁博士也，以高第为鲁相。”秦代六经、诸事、术数、方技等皆立博士。汉初为太常属官，常古今史事侍问及书籍典守。为学术顾问官性质，既各司其专门之学，又参与政事讨论，并出外巡行视察。汉武帝时罢黜百家，设五经博士，此后博士专掌儒家经学传授。

1）小组内部相互提问抢答

2）圈出不能解决的疑难字词

5、课堂讨论

1）教师组织讨论，学生举手解词析句

2）教师将重要实词、虚词、文言现象板书整理在黑板上。

3）学生在讨论的同时认真笔记板书内容。

明确：[嗜]喜欢，爱好。[致]取得，这里是“买到”的意思。

[每］常常。[假借]假，借同义。

[弗之怠体]弗怠之”。怠，懈怠，放松。

［走］跑，引伸为“赶快”。

[逾约]超过约定的期限。[既］已经。

[加冠］古代男子到了二十岁行加冠礼，表示进入成年。