《孔乙己》课例分析(孔乙己课堂实录一等奖视频)(2)

师：为什么是猜测的？

生：因为没有亲眼看见。

师：那为什么肯定他死了？

生：……（默然）

师：不如我们回到文本中来看看孔乙己活动的环境是怎样的。（出示投影）

【一】

小伙计至今仍记得孔乙己的原因是什么？

↓

生：孔乙己来了可以笑几声。

师：孔乙己使哪些人快活？

↓

生：“我”、掌柜的、短衣帮、小孩。

师：这些人是不是同一个阶层？

↓

生：不是

师：那么在鲁镇这个社会的缩影中有没有认同孔乙己的阶层？

↓

生：……

师：文中其实有一个词就暗示了。

生：没有，因为他是“唯一”的人。

师：那孔乙己是个什么人？

生：多余人

师：【二】

孔乙己的腿是被谁打折的？（出示投影二）

↓

生：丁举人

师：丁举人为什么要打折他的腿？

↓

生：因为他偷了丁举人的书。

师：为什么在偷了几本书的情况下，他敢把孔乙己的腿打折？

↓

生：因为他有权势。

师：所以这是一个什么样的社会？

生：黑暗、腐朽、残暴的社会

师：【三】

孔乙己被丁举人打折腿的悲惨遭遇是通过什么途径知道的？（出示投影三）

↓

生：掌柜的和喝酒的人聊天。

师：掌柜为什么要提起孔乙己，他们谈论的口气是怎样的？

↓

生：因为他还欠十九个钱。

师：他们谈论孔乙己时跟谈论一条狗有没有区别？

生：没有。

师：

所以他们的口气很……

生：冷漠

师：我想请大家推举两位同学来表演这段对话？

（学生推举，两位同学表演，完毕，学生鼓掌）

师：由此可见，当时的人对待不幸的人是一种什么态度？

↓

生：冷漠无情

师：同学们，在这样一个社会，孔乙己活得下去吗？

生：活不下去。

师：所以孔乙己“的确”是死了，因为……

生：在那个社会里必死无疑。

师：（出示投影）

有人说，古希腊的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚的悲剧是主人公性格的悲剧，易卜生的悲剧是社会问题的悲剧，那么，鲁迅写孔乙己悲惨的一生，是命运的悲剧，性格的悲剧，还是社会问题的悲剧呢？

生：社会问题的悲剧

师：那么那个社会合理吗？

生：不合理。

师：同学们，在当今社会有没有因为各种原因像孔乙己一样挣扎在生死线上的人？

（学生分为两派，各举例子）

师：我很想给大家看一段小录像。（出示《灰色的震撼》的视频）

（学生专注得出奇，有的女生已经泪流满面了，泣不成声了）

师：原来在我们的幸福背后还有很多我们没有触摸过的灾难，其实在我们身边就有这么个例子，那就是初二（1）班的宋平泉同学（该生是曹桥中学现在在编学生，因患白血病在嘉兴接受治疗，我校师生共为他捐款一万多元），孔乙己跟他相比谁要幸福？

生：宋平泉。（齐声）

师：我这里还有几份资料（出示投影），一是为受海啸灾区捐款1000万的丁磊，二是浙江省为受洪水侵犯的灾区捐款，三是为希望工程的捐款。相比之下，哪个社会更文明，更人文？

生：我们这个社会（骄傲的回答）

师：

老师给你们看这段《灰色的震撼》是为了什么呢？

生：我们的社会还是有不幸的人。

师：就为了让你们痛哭流涕吗？

生：不是（生笑）。

师：那是希望？

生：我们能够帮助这些不幸的人。

师：同学们真的很善良，我希望同学们能通过《孔乙己》看到一个社会问题，更希望在我们的社会不会存在因为冷漠麻 …… 此处隐藏：650字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……