《奇妙的超低温世界》学案(奇妙的超低温世界课文)

【学习目标】

1、了解超低温世界的奇妙之处。

2、学习多种说明方法的运用。

3、培养热爱科学的精神。

【学习重难点】

学习运用各种方法来说明抽象事理的写作技巧。

【学习过程】

一、课前预习

1．作者简介

叶永烈，1940年出生于浙江温州，当代作家。

2．词语积累

广寒宫——传说唐玄宗于八月十五日游于月亮中，看到一座宫府，题名为“广寒清虚之府”。后人于是称月亮中的宫殿为“广寒宫”。

面目全非——形容相貌改变得很厉害，完全不是原来的样子。

闷葫芦——课文中指密封而摇起来声响不清脆的葫芦。可用来比喻难以猜测，令人纳闷的话或事情。

小巧玲珑——小巧：小而灵巧；玲珑：精巧细致。形容东西小而精致。

悠然自得——生活闲散舒畅，自觉得意。

3．导入语

我们经常赞叹：世界真奇妙！是啊，世界本身千奇百怪，无奇不有，我们一次又一次为之惊叹。而世界的奇妙往往深藏不露，要掀开它的面纱，要靠科学研究。科学研究成果又往往离我们较远，要靠科普作品的宣传。

我们自降生到人世间之日起，已经对寒暖有了真切感受。隆冬时节，冻得发抖，我们会说：真冷！但我们不知道这“冷”会冷到什么程度，冷下去会产生什么样的奇妙现象。

让我们走近这奇妙的超低温世界！

二、课堂学习与研讨

1．结合课文内容，说说“超低温现象”的“超”体现在哪里，有什么奇妙之处。

2．“奇妙的超低温世界”有何实用性和发展前景？

3．课文是以什么顺序把这个奇妙的世界说明清楚的？说明的核心问题是什么？

4．课文运用了多种说明方法，化抽象为具体，把深奥的科学道理通俗易懂地表述出来。看看课文运用了哪些说明方法，并在文中找出具体例子分析其作用。

5．根据课文内容，为一本简明科学词典撰写“超低温现象”条目，不超过两百字。

【小结】超低温是一个普通人无法接触到的世界，其中存在着许多超出人们常识的奇妙现象。本文作者抓住了这点来作文章，善于从普通人的常识出发来引出超乎人们常识的奇特现象，从而牢牢地抓住了读者的好奇心和求知欲，使文章趣味横生，把抽象的事理说明得生动可感。

【达标检测】

一、基础训练

1.下列词语中加点的字的注音完全相同一项是（ ）

A．摄取 镊子 慑服 嗫嚅 蹑手蹑脚

B．膨胀 帐篷 帐目 怅然 为虎作伥

C．倔强 崛起 挖掘 诡谲 一蹶不振

D．暂时 錾刀 崭新 辗转 斩草除根

2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）

①然而， 人们在实验室里获得了比海王星上更低的温度，却一直无法获得零下三四百摄氏度的低温。

② 采用这种办法锻炼种子，许多果树和庄稼的耐寒本领大大增强。

③坐着宇宙飞船到那么遥远的星球上去 ，人的生命是不够用的。

④用冷刀开刀，可起麻醉、止血作用，能够 病人的痛苦。

A．虽然 由于 考查 减轻 B．尽管 因为 考查 减少

C．虽然 因为 考察 减少 D．尽管 由于 考察 减轻

3.下列各句中，加点熟语使用不恰当的一项是（ ）

A.7月6日记者在乌鲁木齐延安路、团结路看到，许多车辆停在马路上，被烧得面目全非，一些公交车也被砸得变了形。

B.一群面容沧桑的老人欢笑着坐在角落里，悠然自得地抽着烟。

C.托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节，同样也能全面关注社会变革的现实。

D.平日里闷葫芦似的 …… 此处隐藏：556字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……