苏教版五年级下册《神奇的克隆》教学设计(苏教版五年级下册数学书)

一、教学目标：

●人文情感目标：

了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。

●语文知识目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会“克隆”的含义及其奇妙。

4、揣摩课文的说明顺序和表达方法。

●能力培养目标：

1、查找、搜集、整理资料的能力。

二、教学设计：

第一板块：激趣导入

1、同学们，随着科学技术的不断发展，各种各样的新发明、新发现、新技术不断从科学家的实验室，走入我们平常的生活中。这些发明、发现和技术，充满了神奇与奥妙，大家想了解吗?今天，就让我们一起来探讨奇妙的克隆技术，一起读课题。(课件出示题目)

第二板块：初读课文

1、看了课题，同学们有些什么疑问呢?又想从课文中了解些什么呢?谁来说说?(动画：说一说)

2、看来，大家的问题还真不少，不要着急，打开书本，让我们一起到课文中寻找答案。

3、请大家轻声读读课文，注意这几点要求：(课件出示要求)

①读准字音，读通句子。

②边读边思考刚才提到的问题。

③读完后给每一小节标上小节号。(动画：读一读)

4、同学们读完了吗?我们一起来看几个生字词。(课件出示字词)

例 如 效 率 饲 养

马铃薯 细 菌 诱 人

这个字读lì，“例子”的“例”;这个字是多音字，读lǜ，写拼音的时候注意ü上的两点不能少掉，它是一个多音字，还有一个读音是shuài，率领的shuài;薯字的下半部分是署名的署，不要写成暑假的暑;“菌”字的中间是个“禾”字;“诱”字应先写横折折折钩，最后写撇。同学们，这些生字的读音和写法都记住了吗?我们一起来读一遍。(课件定格，时间延长)

5、生字词我们会读了，刚才提出来的问题，大家都找到答案了吗?请九位同学分别读课文的九小节，想一想，作者是按照怎样的顺序介绍克隆的?(动画：读读想想)

6、同学们，理清课文思路也有小窍门，今天，老师教大家两个好办法：(课件出示方法)

①节意归并法：想想每一小节的主要内容，意思相近的小节就是一部分;

②找关键句法：抓住课文中的总起句、过渡句或总结句，也可以帮助我们迅速理清文章的思路。

7、有了这两个小窍门的帮助，我们发现，这篇课文主要向我们介绍了这些内容：(课件出示段意)

①克隆技术的定义。

②克隆技术的范围。

③克隆技术的作用。

④克隆技术的前景。

第三板块：精读课文

一、定义：

1、刚才我们理清了课文的思路，那么，什么是克隆呢?课文是怎样向我们介绍的呢?请同学们读读课文的一、二小节，读的时候可以用笔圈圈画画。(动画：读读圈圈)

2、谁能用课文中的话来介绍什么是“克隆”?(动画：说一说)对，不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，这就是克隆。(课件出示句子)在这里，作者用简练、明确的语言给“克隆”技术下了定义，这种方法，就叫下定义，这是说明性的文章经常使用的说明方法之一。

3、作者除了下定义之外，还用什么方法向我们介绍了什么是克隆技术?谁再来说说?(动画：说一说)

4、是啊，作者还通过孙悟空的故事，让我们很直观、形象地知道了什么是克隆。

5、在这两小节中，作者通过一个充满了传奇色彩的故事，一个科学规范的定义，让我们了解了什么是克隆技术，也同时让我们初步感受到了克隆技术的奇妙之所在。我们一起来读这两小节。(动画：读一读)

二、范围：

1、哪些生物具有克隆的本领呢?(课件出示问题)请同学们默读三、四、五小节，边读边把提示性的词语和句子画出来，并且说给大家听听。(动画：读读找找说说)

2、通过刚才的交流，我们发现植物、低等生物、高等动物都有克隆的本领。我们先来看植物的克隆。哪些植物具有克隆的本领呢?(课件出示课文)

例如，从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里，枝条就可会长成一株株活泼可爱的小柳树;把马铃薯切成许多小块种进地里，就能收获许多新鲜的马铃薯;把仙人掌切成几块，每块落地不久就会生根，长成新的仙人掌……此外，一些植物还可以通过压条、嫁接培育后代。

同学们看，通过插条的方法，一株株小柳树就成活了;通过切块的方法，马铃薯、仙人掌就能诞生许多小宝宝;通过压条、嫁接等其他的方法，更多的植物能繁衍、培育后代，这是多么奇妙的现象啊!作者以柳树、马铃薯、仙人掌为例，运用举例子的说明方法，告诉我们许多植物都有先天克隆的本领。

3、比起植物的克隆本领，单细胞生物，也就是低等生物的克隆本领更是强大。我们一起来读课文的第四小节。(动画：读一读)

4、(课件出示课文)20分钟是多么短的时间，可这个省略号却告诉我们，细菌正在无数倍地克隆自己，速度之快，数量之多，实在让人惊讶!

5、植物、低等生物都可以克隆 …… 此处隐藏：405字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……