鸿门宴教案(鸿门宴教案公开课一等奖)(2)

时间:2025-07-11

d、项庄舞剑。

提问:“项庄舞剑”在情节展开上有什么作用?这一事件给后人留下了哪一个成语?

明确:“项王留沛公与饮”,情节已趋缓和,“舞剑”事件发生,形势再度紧张起来,从而引出了“樊哙闯帐”,故事推向高潮。

成语是“项庄舞剑,意在沛公”,意思是人们表面上做某事心中却另有所

第三课时

教学过程:

内容分析:

(第四段)

e、樊哙闯帐——高潮中的高潮

提问:课文从哪几方面刻画樊哙这一人物?写“樊哙闯帐”的目的是什么?

明确:课文对樊哙这一形象的刻画可谓浓墨重彩,形神兼备。

语言描写:“此迫矣!臣请入,与之同命“。语句短促急迫,紧张的形势,急迫的心态,忠勇的性格跃然纸上。

行动描写:“带剑拥盾入军门”,“侧其盾以撞,卫士仆地”,“立而饮之”,“拔剑切而啖之”,无所顾忌,无所畏惧,何等英武。

外貌描写:“瞋目视项王”,头发上指,目眦尽裂”,着墨不多,却极为传神。

浓墨重彩写樊哙,既衬托了项羽、刘邦,更突出了张良。

妙地把握人物关系,刘邦信而用之,项羽感其“义”,赞其“勇”,赐酒、赐彘、赐坐,张良则是“导演”兼 “舞台调度”,一切全由张良策划,读来绝无喧宾夺主之感。

樊哙讲话跟刘邦讲话中心大体一致,只是各有侧重。刘邦侧重于辩解,强调的是自己“不敢倍德”,樊哙则是理直气壮责之以“义”,首先申明自己“互且不避”,继而陈述秦王“杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之”,暗中已将项羽推向了审判台。而后明确指出怀王有约在先,沛公虽然先入咸阳,却又“还军霸上,以待大王来,”言沛公“劳苦功高”,责项羽“听细说欲诛有功之人”,实为“亡秦之续”。

从策略上看,二者区别也明显。刘邦之言属于“以屈求伸”,樊哙义责项羽已是“以攻为守”了。

二者有本质区别,说话的语调语气也自然大不一样,朗读课文要注意这一点。小结课文三、四两段:

记述“鸿门宴“上刘、项双方的激烈斗争。刘邦谢罪,以屈求伸,矛盾缓解,范增举玦,危机依然四伏、项庄舞剑,更是险象环生,樊哙闯帐,故事到达高潮。项羽唯恐担当“不义”之名,损其“威”,伤其“信”、不用范增之计,终于让刘邦借故脱逃,放虎归山,铸成大错。

③宴后:

(第五段)

结局——

a、刘邦逃脱

.提问:刘邦顾脱逃之前作了哪些布署?“置车骑”是什么意思?是几个人一道走的?为什么这样?

明确:一是留下张良代为辞谢,一是放弃车骑,只身独骑,只带四个亲信随从,一是叮嘱张良,待其至军中再入内辞谢。这样安排,目的在于尽快脱离虎口,担心项羽反悔。(从小路走,目的也在此。)

b、张良谢罪

提问:张良献礼,项羽、范增二人态度为何不同?

明确:项羽对刘邦借故脱逃仍然麻木不仁,根源在于他迷信武力:兵力单薄的刘邦不足为患;范增则深知放虎归山,后患无穷,同时也为自己的意见未被采纳,精心策划的阴谋一一破产而恼怒。不仅把玉斗“置之地”,而且“拔剑撞而破之”,更 大骂“竖子不足与谋”,可谓气急败坏。故事至此结束。

尾声——刘邦杀奸

“立诛杀曹无伤”则是对开头“告密”的交代,是尾声。

⑵、简析人物形象:

①项羽:

缺乏政治远见,有些沽名钓誉,刚愎自用,迷信武力。不畏强暴,不用阴谋

②刘邦:

有政治远见和谋略,办事果断,能准确抓住政治机遇,善于言辞,见风使舵。

③张良:

刘邦的主要谋士。多谋善断,精通韬略,临变不惊,处事有方。“鸿门宴”的总导演。

④范增

妄自尊大,既不知人,也不知己。

“鸿门宴”的关键人物。

⑶、讨论分析课文刻画人物的方法:

①、对比手法:项羽对范增的献计、刘邦对张良的献计所表现出的不同态度。

②、行动描写

③、语言描写

④、外貌描写

附:

[板书设计1]

情节:

开端——曹无伤告密。————宴前

发展——a、范增劝羽

b、项伯访良

c、张良献策

高潮——a、刘邦谢罪————宴中

b、项王设宴

c、范增举玦

d、项庄舞剑

e、樊哙闯帐(高潮中的高潮)

结局——a、刘邦逃脱————宴后

b、张良谢罪

尾声——刘邦杀奸

板书设计:

人物:

项羽:当机立断又有些优柔寡断,缺乏政治远见,有些沽名钓誉。刚愎自用,迷信武力。

刘邦:有政治远见和谋略,办事果断,能准确抓住政治机遇,善于言辞,见风使舵。

张良:多谋善断,精通韬略,临变不惊,处事有方。

范增:多谋善断,精通韬略,临变不惊,

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