醉花阴导学案(醉花阴课堂导入)

《醉花阴》中的“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”这句词别具一格，语言新颖凝炼，可谓千古佳句。《醉花阴》词牌名为李清照首作《漱玉词》而来。目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，为方便教学，语文网小编整理了醉花阴导学案，下面，跟语文小编一起来学习这篇醉花阴导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。

醉花阴导学案由语文网小编整理，仅供参考：

教学目标：

1.着重引导学生朗诵，从而把握李清照《醉花阴》词的诗意情感。达到背诵的目标。

2.鉴赏李清照前期作品的明丽与缠绵，品味其婉约风格的柔美。

3.探索李清照作为女性作者写出内心“恋情”的历史意义。培养学生正确的感情价值观，颐养性情。

教学重难点：

1.重点朗读，以声传情，把握李清照婉约词风格之美;

2.探讨李清照作为女性作者写作内心“恋情”的历史意义;培养学生正确的情感价值观;

3.如何在“简单”中体悟出“复杂”来，把握“人性”之美，“诗情”之妙。

【自主学习】

一、作者作品巩固

1.李清照(1084-1155)，宋代 婉约 派女词人。号 易安居士 。她的词在苏轼、柳永、周邦彦之外别树一帜，婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，称为 易安 体。

2.李清照的词以 南渡 为界，分为前后期，前期内容多写 闺情(离愁) ，词风 清丽明快 。后期内容多写 怀旧悼亡 ，词风 凄凉低沉 。

二、写作背景

宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚游宦在外;李清照独居青州，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之感。

三、释题

醉花阴，词牌名。初见于毛滂《东堂词》，词中有“人在翠阴中，欲觅残春，春在屏风曲。劝君对客杯须覆”，词牌取义于此。双调五十二字，上下阕各五句，三仄韵。

四、朗读体味，整体把握

(一)朗读体味

结合注解，有感情的朗读这首词。注意停顿。

(二)整体把握

1.这首词哪一句话哪一个字体现了作者的情感?

答：① “薄雾浓云愁永昼”中的“愁”字 。

②“人比黄花瘦”中的“瘦”字 。

2.愁是抽象的东西，看不见摸不着，如何去表现愁呢?在李清照之前有很多写愁的高手，为我们写愁树立了榜样。请找出一些例句，并总结出写愁的方法。

①白发三千丈，缘愁是个长 ——李白

②一片飞花减却春，风飘万点正愁人 ——杜甫

③问君能有几多 愁，恰似一江春水向东流 ——李煜

④春去也，飞红万点愁如海 ——秦观

这些写愁的名句共同特点是运用了 夸张、 比喻 手法，将抽象的愁形象化了。李白写愁，说愁是有长度的，可以衡量的。杜甫写愁，从一片飞花的飘落，感受到春天的流逝，何况背后是万点红，愁是有 数量 的。李煜把愁比喻一江春水，愁是有 长度、宽度、深度 ;秦观的愁也是有 数量、深度 的。

2.李清照是如何写她的愁的呢?哪些字能体现出来?

明确：李清照写愁是从时间的长度上着手，一年之久，相思成灾。

答： “永昼”“ 半夜”“ 又”

李清照的愁思从白天到晚上，甚至更长，佳节又重阳，“又”字说明不止一个重阳节。

3.词人为何而愁?

答： 思夫

(三)《醉花阴》是一首小令。李清照的词有个鲜明的艺术特色，就是情与景的交互相融。而且，她非常善于摘取个人生活当中极富情味的画面来写作，很有生活气息，情真意切。这首词也同样如此。请大家先仔细地阅读全词，思考一下，上片和下片的主要内容是什么?谁能把它概括出来?

答：上片： 重阳思亲而不得

下片 ： 饮酒赏菊愁更愁

【合作探究】

一、鉴赏评价上片

1.具体说说词的上片的内容。(注意，学习诗词要借助联想和想象，不要像古文一样原文翻译，可以自由地发挥、补充。小组相互讨论交流)

明确　薄雾淡淡，阴云浓浓，这漫长的白昼啊，好像永远没有尽头似的，真令人发愁啊。为了消磨这难熬的时光，只好在兽型的香炉当中点起了香料。恰好又碰上了佳节重阳节，每逢佳节倍思亲，这让“我”更加想念出门在外的丈夫。秋夜就寝，玉制的枕头，轻纱作的帐幔，凉气透骨，真叫人彻夜难眠啊!

(下面是我们的合作探究时间，请大家按小组讨论，紧扣住“愁”字，以情景交融为方向，自由选择词作中的意象来进行简要的鉴赏分析。)

2.赏析“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”。

明确：“薄雾” “浓云”，意境凄凉，借景抒发孤寂的愁情。“永昼”，整日，点出愁的长久。这“薄雾浓云”不仅布满整个天宇，更罩满词人心头。

“瑞脑销金兽”，既写出了时间的漫长，烘托出了环境的凄寂，更写出了词人的百无聊赖的愁情。

此二句移情于景、移情于物，渲染出浓烈的愁苦气氛： …… 此处隐藏：1117字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……