《真理诞生于一百个问号之后》教学设计案例(真理诞生于一百个问号之后)(2)

口头交流短文的选材和提纲，课后再去完成。

五、语言激励，总结下课。

亲爱的同学们，这节课我们学习了“真理诞生于一百个问号之后”这一真理，理解了“?→ !”这一直观、形象的表达方式，初步了解了议论文这一文章体裁，相信每个同学收获都很大。老师希望你们作好充分的准备，学习科学家们那见微知著、善于发问的本领，学习他们不断探索、独立思考、锲而不舍的精神，在将来也能把一个个“?”拉直变成“!”，也能自豪地说：“真理诞生于一百个问号之后”。

板书设计：

20、真理诞生于一百个问号之后

见微知著+善于发问+不断探索+独立思考+锲而不舍

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