真理诞生于一百个问号之后教案(真理诞生于一百个问号之后原文)

人教版六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。对于该课文的教学，教师们因人而异。今天语文网小编给大家收集整理了这一优质的教学案例。具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。一起来学习下!

真理诞生于一百个问号之后教案由语文网小编整理，仅供参考：

教学目标：

1.会写5个生字，正确读记“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

2.能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。

3.理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

第一课时

一、格言导入

1.师：同学们，老师这有几句格言，谁来读一读?

(出示格言：功夫不负有心人。有志者事竟成。团结就是力量。虚心使人进步，骄傲使人落后。)

谁来说说你还知道哪些格言?这些格言都阐明了真实的道理，所以我们也把它们称之为——真理(板书：真理)，这些真理也常常成为我们的座佑铭，指导我们的言行。

2.今天，老师再送同学们一条真理，那就是——真理诞生于一百个问号之后。(板书课题)这也是今天要学习的一篇新的课文。

读课题。谁能说说你是怎么理解的?(学生自由发言)

3.为什么说这也是一条真理?让我们一起来读一读课文。

二、初读课文。

1.请大家自由读文，注意读准字音，读通句子，想一想课文先写了什么?接着写了什么?最后又写了什么?

自学反馈，认读词语，相机点拨：洗澡 机械 逆时针 玫瑰 领域 司空见惯 追根求源(追溯事物发生的根源。也可以说“追根溯源”) 无独有偶 百思不得其解(也可以说成“百思不解”。) 打破沙锅问到底(与哪个词意思相近?——“追根求源”) 见微知著 锲而不舍

2.接力读课文，等会和同学们交流课文先写了什么?接着写了什么?最后又写了什么?

第二课时

一、回顾旧知，导入新课

1.认读听写生字词，

2.作者通过这篇文章要说明一个什么观点?用哪些事例来说明自己的观点?

3.默读全文，画出文中对自己有启发的句子，反复朗读。

二、朗读感悟

1.师读课题。(板书：?!)课文哪些语句形象化地表述了课题的意思?到文中找找看?(从细小的……找到了真理。)生答，师：咱们一起读一读。

这其中的“?”“!”分别指什么?作者这样表述有什么好处?(表述更加直观，更加形象、生动，能给人留下深刻的印象。)“拉直”在这是指什么?(把疑问变成真理的过程。)

2.课文通过了几个具体的事例来证明自己的观点?在课文的哪些段落?请同学们快速默读课文3——5自然段，想一想这几段分别写了三个什么事例?学生回答。

3.这三个事例中，你对哪个最感兴趣?就认真地默读一读那一段。想一想这个事例中的“问号”是什么?用“ ?”划下来; 由此发现的“真理”是什么?“ !”划下来。再想想从“问号”到“真理”的过程是怎样的?(出示课件)。

人物“?”从“?”到“!”的过程“!”

4.以下教学步骤据学生的回答相机进行：

你对哪个事例最感兴趣?给大家读一读吧。

事例1：

(1)这个事例中的主人公是谁?他对什么产生了疑问?(为什么洗澡水的漩涡总是朝逆时针方向旋转?)由此发现的“真理”是什么?(这种漩涡与地球的自转有关。)学生边回答边点击出示答案。

人物“?”从“?”到“!”的过程“!”

谢皮罗

教授为什么水的漩涡总是朝逆时针方向旋转?敏锐地注意

紧紧抓住问号不放

反复的实验和研究水的漩涡与地球的自转有关。

化学家

波义耳这种物质到底是什么?别的植物中会不会有同样的物质?别的酸对这种物质会有什么样的反应?这对化学研究有什么样的意义?敏感地意识

一连串的问题

许多实验大部分花草受酸碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显，它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。

奥地利医生眼珠转动会不会与做梦有关呢?会是什么关系呢?百思不得其解

一连串的疑问

反复的观察实验当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。

(2)引读：他认为，在北半球……; 如果是在南半球……;而在赤道……。

他的结论正确吗?咱们同学今天回家也去实验一下，看看结果是不是这样。

(3)这个真理是怎么诞生的呢?为什么谢皮罗教授能从这么司空见惯的现象中也能发现真理呢?这其中历经了怎样的过程?(到书上找 …… 此处隐藏：1120字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……