海洋——21世纪的希望教学设计（一）(海洋之恋泰剧)(2)

2.说明方法对比，老师找到了这篇课文的原文，请同学们拿出资料，对比一下，有什么不同?(原文很长，改动后简短、生动，更适合我们学生阅读。)在写法上有什么区别?(列数字、分类别、举例子等)这些都是说明的方法。

六、拓展延伸

1.海洋，曾经孕育了生命，如今，又将解救人类于危难之中。可是，现代人又是怎么对待这个蓝色希望的呢?

图片一：油船泄漏，海上漂满了数以万计的海鸟、海鱼尸体。

图片二：赤潮日益严重，数万公里海洋的鱼虾蟹大量死亡，成为死海。

2.同学们，看着这些图片，心情沉重吗?想说些什么呢?

这些触目惊心的事实为我们敲响了警钟，让我们高声向全人类呼吁(生齐读最后一节)。

3.我希望也相信同学们是保护海洋、阻止海洋污染的积极****者。只有这样，海洋才会——(生读：乐于做出它的奉献。)

4、海洋存亡，匹夫有责。痛定思痛后只有一句话——(海洋——二十一世纪的希望);万语千言只为大家谨记——(海洋——二十一世纪的希望)。

让我们现在努力学习，将来更好地开发和利用海洋，让它造福人类，让我们共同构筑一个天蓝蓝、海蓝蓝的美丽世界吧!

七、课后作业

1.说一说：结合课文内容及你了解到的相关知识，说一说为什么海洋是人类21世纪的希望?

2.写一写：你心目中未来的海洋是什么样子的?结合课文内容，搜集相关资料，写一篇短文。

板书设计：

形象说明

海洋——21世纪的希望 总分结构

强烈对比