生命的壮歌教案设计（一）(生命的壮歌教学设计)(2)

8、老羚羊用自己的身躯为年轻羚羊架起了一座通向未来的生命桥。老羚羊用自己的死亡换取了年轻羚羊的生命，这是何等悲壮的情景?

9、师：“那情景是何等的神圣!”这里用的“!”作者发自内心的赞美什么呢?

生1：赞美老羚羊的勇敢。生2：赞美老羚羊的无私。生3：赞美老羚羊的大无畏精神。……

10、在生死存亡的关头，老羚羊以牺牲自己，换的种族生命的延续，用自己的死亡做桥墩架起延续后代生命的桥梁。这种勇于献身的精神是多么震撼人心，多么动人心魄。

11、让我们在读一读这一壮举。

(学生争先恐后，个个读得声情并茂。)

12、老羚羊的壮举不仅打动了你，也打动了我，连以狩猎为生的猎人也……(引读最后一句)

13、“目瞪口呆'是什么样子?我们一起通过朗读表现出来

14、在面临种群灭绝的关键时刻，老羚羊竟能想出牺牲自己挽救小羊的办法来赢得种群的生存机会。面对死亡，老羚羊们是那么从容、那么义无反顾，心甘情愿地用生命为下一代架起一座生命之桥，老羚羊是多么可敬!

六、拓展阅读

1、无论是在动物界，还是在人类世界，老羚羊的这种献身精神无处不在。让我们来看下面这个故事。

2、媒体出示短文：《骇世亲情》

3、看了这个故事，你有什么感受?

4、生命桥在我们的生活中，以多少不同的形式在出现啊!他们深深的打动着人们的心。

5、欣赏韩红《天亮了》，多媒体播放歌曲，背景为羚羊飞跃山涧的画面。

七、作业

与自己的父母亲一起分享《生命的壮歌》。