怎样修改病句(怎样修改病句的方法)

什么叫病句?病句就是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。

一、常见病句的病因

1.用词不当：主要是有下面的几种情况：

(1)褒词贬用或贬词褒有。如：

张敏同学说的话很对，我们都附合他。

李明同学很顽强，不肯虚心接受同学们的意见。

第一句话中，“附合”多是用于贬义，是贬词褒用，显得感情色彩不合，应把“附合”改为“赞同”。第二句话中，“顽强”是褒词贬用，感情色彩与句子意思也不合，应改为“顽强”为“固执”

(2)用表示整体的词来说个体：如：

我家总共有五个人口。

爷爷给我卖了四本书籍。

第一句话中的“人口”和第二句话中的“书籍”，都是表示整体的词，“五个”和“四本”都是表示个体的。所以，应把人口改为人，“书籍”改为书。

(3)有的同所说明的对象不相称。如：

李老师很爱戴学生。

我们大家都很爱护饲养员赵大叔。

这头猪长得很胖。

群众对领导，年轻对老的用爱戴，领导对群众，年老的对年轻的、同学、同志或朋友之间，兄弟姐妹间用爱护。第一句应改为“爱护”第二句应改为“爱戴”。第三句用胖来说明“猪”是不当的，应改为肥。

(4)有的词语应该是重的说轻了，有的词语应该是轻的说重了。

如：班长对我们班级的贡献非常卓越。

少先队员们明天将要到实验田去考察。

这位老农民种棉花，有点体会。

第一句中的“卓越”，第二句中的“考察”语意都太重了，第一句应改为“非常大”，第二句应改为“参观”。第三句有点体会，语意太轻，应改为“有很丰富的经验”。

2、搭配不当，在现代汉语中，某些词语之间在一定程度上已经建立了相应的确定性的关系，即形成了一种搭配习惯。如果在使用时，违反了这种约定俗成的使用习惯，就不可避免地犯了“搭配不当”的错误。

(1)主谓搭配不当的，如：

老师布置我做的作业，已经在星期五实行了。

这学期，李明的学习成绩大大的增加了。

第一句作业是主语，“实行”是谓语，可以说这个措施实行了，不能说作业实行了，应该把实行改为完成。

第二句话，用谓语增强来说明主语成绩怎么样，应把“增加”改为“提高”。

(2)动宾搭配不当。如：

我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

我一定要发挥优点，改进缺点。

第一句话中的“继承”可以和革命事业搭配，“发扬”则不能和“革命事业搭配。”可以删去“和发扬”也可以删去“继承和”，但要把“事业”改为“精神”。

第二句话中的“发挥优点”与“改进缺点”的说法都有动宾搭配不当的问题，应把“发挥”改为“发扬”，把“改进”改为“改正”

(3)附加成分与中心词搭配不当。如：

春天的长安是美丽的季节。

中心词是“春天”，应该说“春天是季节”不能说“长安是季节”主要成分与附加成分之间搭配不当。这句话应改为“长安的春天是美丽的季节”。

(4)还有中心词(动词或形容词)与前、后附加成分搭配不当。如：

王老师讲完故事后，同学们激烈的鼓掌。

第一句话中的鼓掌是一种欢迎、高兴感谢的表现。“激烈”这个词多用来说明斗争的尖锐程度，应把“激烈”改为“热烈”修饰动词是状语，后跟地。

(5)、关联词语搭配不当

例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。

错用关联词，会造成关联词语与句子所要表达的意思不一致。例句就错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。正确的关联词语应该用“……虽然……但是……”。

3、词序颠倒。句子中的词语的位置排的不对，结果产生了语法上的错误，引起意义上的混乱。如：

在学习雷锋活动中同学们普遍觉悟提高了。

我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。

这几句话都有是由于词语的位置摆得不对而造成意义上的混乱或语法上的错误。

第一句话中的，“普遍觉悟”没有这样的说法。因此，句子的意思是不通的，主要也是词序颠倒造成的。应改为：“在学习雷锋的活动中，同学们的觉悟普遍地提高了。”

第二句话中的，“发现”、“克服”两个动词共管一个宾语，这两个动词的次序又用颠倒了，按顺序应该是“发现缺点在先”，“克服缺点”在后，所以，应该改成“我们必须随时发现并认真克服工作中的缺点。”

4、、重复啰嗦

例：我不禁忍不住流下了眼泪。

重复啰嗦，即在同一个句子里连续使用了两个或两个以上意思相同或相近的词语。修改时，只需删去多余的词语即可。例句中，&ldq …… 此处隐藏：846字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……