语文A版《两个小姑娘》教学设计(语文书上的两个小孩)

《两个小姑娘》教学设计

一、教学目标

1.认识14个生字，会写6个字。重点指导带有女字旁和提土旁的字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感悟课文内容，树立爱护和保护环境的意识。

二、教学重点

1.学习会认字、会写字。

2.在学习过程中感悟课文、朗读课文。

三、教学难点

将人文教育的大主题“现代公民道德教育”蕴含于教学过程中。

四、教学准备

投影片、识字卡片等。

五、教学时数

2课时。

第一课时

教学过程:

(一)初读课文，读准字音，整体感知课文内容。

1.板书课题。

2.听读课文，听准字音。回答：共有几个自然段?

3.学生自己练习借助拼音读课文。

4.用卡片或小黑板出示字词，练习读准字音。

(二)通读课文，了解内容，感悟课文的育人点。

1.从整体入手，理清课文的脉络。

(1)请一行七位同学读课文，每人读一段。(这样读书给予了每个学生均等的机会，督促基础较差的学生读好课文。给予他们展示自我的机会，树立信心。)

(2)提问：讲的是谁和谁的事?事情发生在哪里?

(先让学生回答提问，了解学生是否读懂了内容。)

2.分层教学，由浅入深地理解内容。

把全文分三部分让学生读课文，渗透文章结构。

(1)学习第一部分(第1自然段)，根据下面问题读课文;

①谁和谁到哪里去干什么?(渗透记叙文的要素)

②找一找哪些词表示了她们的动作。(穿过、走、坐在)

③再试着读课文，体会这些词语对表达意思所起的作用。

(2)学习第二部分(2—3自然段，共4句话)。

①问：奥莉娅和莉达为什么会“一动不动”呢?(奥莉娅和莉达都被美妙的歌声吸引了。)

补充课外知识：夜莺，身体大小和麻雀相似，是一种鸣声清脆的鸟，叫的声音很好听。常见的有红点颏、蓝点颏，羽毛褐色，雄的喉部鲜红或天蓝色。

②出示投影：奥莉娅和莉达都被歌声了。(学生进行填空体会“沉醉”的意思。可以填“吸引”“迷住”等。)

③夜莺在怎样的环境中唱歌呢?让我们联系上文想想。

板书：树林草地夜莺

④请你猜想一下夜莺在唱什么。(这里真美啊!这里的空气真新鲜呀!等等)

⑤请你带着这样的感情再读2、3自然段。

(3)学习第三部分(4—7自然段)。

采用以下步骤进行朗读感悟：

①通读4—7自然段，并说一说她们是怎样处理废弃物品的。

板书：奥莉娅：收扔莉达：裹放

②读一读，奥莉娅是怎么回答的?

③再读一读莉达是怎么说的?莉达为什么要轻轻地说?用这样的语调再读这句话。

④“羞愧”是什么意思?

⑤为什么这句话的中间有个“……”?可以去掉吗?

⑥投影两个句子，比较着读一读有什么不同。

“可当着夜莺的面……我觉得羞愧。”

“可当着夜莺的面我觉得羞愧。”

⑦听了莉达的话，奥莉娅会怎么说，怎么做?

(三)联系生活，提高环保意识。

1.朗读全文。

2.教师谈话激发学生的情感：关注人类赖以生存的环境，是每个公民的义务。你想对两个小姑娘说些什么?板书设计

第二课时

教学过程:

(一)检查巩固所学字音。

1.学生个体进行自学，读准会认字和会写字的音，读一读“我的词语库”中的词语。

2.全班反馈，检查字词的读音。

3.学习要求会写的6个字。

读准字音“休息、收、从、而、却”。分析这8个字中，哪些字有相同的规律，可以放在一起学习。

“呀、啊、咏”这三个字都是口字旁，而且都是左窄右宽的写法。要注意口字旁在田格中所占的位置，要写在田字格的左上格里，最后一横要压在横中线上。口字旁要写得上宽下窄。“呀、啊”在本文中都是表示赞叹的语气，请学生从课文中找出相关的语句读一读。抄写这三个字。

“楼、树”都是木字旁，左右结构，都是左窄右宽的字。“楼”右边的两部分都要写得扁一些，米字最后一笔是捺，不要写成点。“树”中间的“又”第二笔是点。学生照书上的范字抄写。

其余的三个字：“闪、动、亮”在结构上没有相同之处，同学们开动脑筋，想办法记住它们，看谁的办法最巧妙。

闪：有个人，闪进门。注意“人”的第二笔变成点。

动：用力推着云彩动。左云右力。

亮：可以用顺口溜记住笔画：一点一横长，口字在中央，秃宝盖下面几字藏。这个字最宽的地方是哪部分?(秃宝盖)

(1)爷爷高兴得像个孩子。(de)

(2)爷爷特别喜欢那两只得过奖的信鸽。(dé)

(3)小明为集体做了许多好事，得到大家的一致赞扬。(dé)

(4)看，张叔叔放的风筝飞得多高呀!(de)

(5)北京有一条胡同叫“笔杆胡同。”(gǎn)

(6)湖边围着一圈绿色的栏杆。(gān)学生说一说：哪些字可以自己学习，不用老 …… 此处隐藏：1003字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……