高中语文：《老王》课堂实录(高中语文老师年度考核个人总结)(2)

生9：为老王送冰，比他的前任送的大一倍，冰价相等。

生10：送默存去医院

生11：不仅是默存上医院，而且还不要钱。

师：不仅不要钱，最后作者把钱交给老王，老王拿了钱后又怎样

生（齐）：他拿了钱却还不大放心。

师：还有与作者交往片段的叙述吗？

生11：在生病的时候给我送鸡蛋和香油。

师：同学们找的都很仔细，那么我们再来看看，从这些交往的片段中，反映出老王是个怎样的人呢？

生12：善良

生13：老实

生14：乐于助人

生15：无私

生16：讲义气

师：同学们总结的都很对，这些就是老王的性格特征。而老王的这些性格特征，最主要的正是从与作者的交往片段中所体现出来的。我们一起来看一下：

（板书展示）

①为作者送冰，车费减半老实厚道

②送钱先生看病，不要钱，体现心地善良

拿了钱还不大放心。交往片段老王性格纯朴仁义

③去世前给作者送香油和鸡知恩必报

蛋，表示感谢。

师：我们刚才说了，老王的生活可以用一个‘苦’字来概括，那么造成这些‘苦’的根原因是什么呢？

生17：因为他眼睛是瞎的，而且三轮车被取缔了。

师；很好，那么三轮车为什么会被取缔呢？文章开头说“连登三轮的都组织起来”，为什么要“组织”起来呢？

生18：组织起来可能是为了更好做生意，而且安全。

师：既然组织起来很好又安全，又为什么会被“取缔”呢？

生：（思考不解）

[4]

师：我们不妨结合文章的背景来分析。当时是文化大革命时期，可以说当时的社会处在一种荒唐的状态，三轮车的起起落落可以反映出当时社会的一种状况，先是组织，再是取缔，像作者和她的丈夫这样杰出的学者，在当时也被认为是“反动学者”。

生19：老师，那为什么作者还说自己是幸运的人呢？

师：这个问题提的很好，这就要从作者的思想观点入手了。其实幸与不幸包括很多的方面，如：天赋，成长，生理等。从这些看来，作者显然是比老王幸运的。我们不妨一起看看作者一家为老王做了哪些事？

生20：坐老王的车。

生21：给老王钱

生22：送鱼肝油给他

师：还有呢？

生23：问他能不能生活。

师：对，这些都是作者一家为老王做的事。同学们还可以再总结。那么，从这些事情中反映出作者是个怎样的人呢？

生（齐）：善良的人

生24：尊重别人

生25：有爱心

师：作者同老王一样，都是普通的人（板书）普通人，也是真诚善良的人（板书）真诚善良。作者写作这篇文章，正是想让所有的人都能关心不幸的人，因为在社会中人人都是平等的，（板书）人人平等。学了这篇文章后，同学们也可以思考一下，自己应该怎样做。

我们今天的课就上到这里，请大家下去完成每课三件事：抄写生字词及难写易忘字词；抄评优美精彩段落；写“一课一得”。

下课！