于永正老师的习作课：《考试》实录(一）(于永正讲座)(2)

师：是吗?我题目出得不够妙，是你的话说得妙!出口成章，如果把你刚才说的话记下来，就是一篇不错的作文!(赞叹声)

生7：我现在觉得后悔莫及，我怎么没有发现您于老师这么阴险狡诈?(生笑)

师：听见吗？他说我“阴险狡诈”。

生7：您于老师设下的陷阱是环环相扣，因为您先是说要细心，然后说按要求做，后来又说在5分钟内做完。原来试卷一发下来，我就看见后面第十题“只做一、二两题”，我当时觉得很奇怪。

师：你既然看清楚了，为什么不去做呢?

生7：因为我看题目有十题，又说只做一、二两题，当时就觉得莫名其妙了，就稀里糊涂地做了下来。

师：哈哈!搞不大清楚就稀里糊涂做下来!要说的同学太多了，这样吧，下面我请赵一帆来说一说。

生8：我和大家一样地觉得老师的陷阱挖得比较深。也许有人想我比较聪明，其实不是我比较聪明，我只是记清老师的话，要细心到最后一题?为什么除了我一个，其余都没看最后一题呢?很奇怪噢!(生笑)

师：大家很有感受，考试以前有想法，考试当中也有想法，考试以后感受更多，刚才都是有感而发。想不想写下来?什么叫作文?作文就是有感而发，把看到的、听到的、对自己很有感触的事和现象动笔写一写，在这种情况下写的作文，一般都有真情实感。这件事你确实感受很深，那你一定会把作文写好，真正好的作文不在于字数多少，只要把你想说的话说出来，把你表达的意思说清楚了，都是好作文。如果你想写这次所谓考试的过程那是记叙文；如果把这件事简单说一下，然后说说自己的感受，那就是议论文。请你们拿起笔来，就今天这次考试，把你最想说的写下来，你准备先出个什么题目？

生1：智者干虑，必有一失。

师：好题目!还有别的题目吗1

生2：都是您这个“老狐狸”惹的祸。(生大笑)

师：哇!在你面前，我变成了“老狐狸”!我相信这个老狐狸是加引号的。对吗?

生2：是的。

师：如果加引号，我就接受；如果不加引号，我就要难受了!

生2：加!

师：加引号，第一，我不是老狐狸。第二，我不是在骗你。我一再说大家要细心，把每一个字看清楚，一定要按要求做。为什么你不做呢1那到底怪谁呢？

生2：怪我这支笔!

师：除了怪这只笔，还应该怪什么呢？（指指该生的脑袋）这就找到根源了，既不怪我“老狐狸”，又不怪这只笔，而该怪自己的大脑，请你写下来——用《到底该怪谁？》作为题目好不好？同学们，题目是文章的眼睛，有人说，好文题一半，什么意思呢？有个好题目，文章就成功了一半，记住了吗?有话则长，无话则短，把你们真实的感受写下来，写吧!

(生习作，师边巡视边个别指导。)

师：写完了的同学，我送给你们一句话：“再念，再念，再念。”(叶圣陶语)有人请教叶圣陶，怎么改作文?叶老说：“再念，再念，再念。”什么叫念呢?出声音读作文。这样就会发现自己作文的毛病，但是不要理解为只读三次，而是反复念。如果你写好了，为了不影响大家，可以轻声念，这是修改作文的方法。写好的同学请按叶老的方法修改，好文章是改出来的，文章不厌百回改。

师：下面我们交流一下，好吗?交流的时候要注意倾听，学会倾听，因为任何人的作文，只要你听了，都会对你有帮助、有启发。学会倾听，对一个人来说是非常重要的。谁来读呢?我想请一位同学来指定。(一女生走到讲台前)请你指定一位不喜欢作文的人读。

(生犹豫)

师：指定一位平时跟你过不去的男同学。(笑声)

生：平时跟我过不去的男同学多着呢!

师：女同学也行!

生：还是男同学吧!让我看看

师：看看谁不顺眼。(笑声)(被指定的一男生走上讲台)

师：平时得罪她了吗?

生：我没有得罪她，是她乱讲(生笑)

师：等全儿，你要感谢她的，因为她给了你很好展现自已的机会，喜欢作文吗?

生：还成。

师：还成，说话很有分寸。这一次作文写完了没有？

生：写完了。

师：来！读一下。

生：题目：《智力陷阱》。