《古诗二首》教学思路(《古诗二首》教学反思)

第一课时

一、初读

1、 自读古诗二首。找出不明白的地方。

2、 指名读。及时纠正学生朗读中出现的问题。

3、 说说自己不明白的地方。根据学生的问题，进行同学间的互相解答和教师直接解释。

二、理解

1、 提问：这两首诗有什么相同的地方？（都是春景）

2、 比较不同 景物 咏柳：通过柳树写春天。 春游湖：通过写湖上和湖周围的景色写春天。 色彩 柳树：生机盎然的绿色 春游湖：无一字写色彩，却感受春天的五彩缤纷 朗读 在比较中进行朗读指导。 《咏柳》最末句读出疑问和惊喜，《春游湖》最末句读出无法过桥时的眉头一皱和小舟出现后的喜笑颜开的惊喜。

三、运用

1、自主想象，如果你也来写春天，你会写春天的什么？

2、 把自己心目中的春天画下来。

第二课时

1、 交流绘画

2、 背诵古诗

3、 学习生字 附板书设计