《学会合作》教学设计3(学会合作很重要教案)

教学目标：
1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

3、初步认识演讲词的结构特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法。

4、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

教学重难点：
能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同，培养团结协作、自我牺牲的精神。
教学准备：多媒体课件、实验用具（玻璃瓶和七个彩球）
教学时间：两课时

第一课时

一、故事导入，审题质疑
1、故事导入：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。大厅内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。他们没有想到的是，这就是最后一场考试。同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？

是那些共打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。听了这个故事，你们有什么体会？
2、揭示课题：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。

那好，就让我们从读课题开始。（分组各读一个字，合作读词，要自然和谐，配合默契。教师提示后开始读），这是一篇议论文（说理文），又是一篇演讲稿，所以课后要求大家演讲的。可以在题目旁边标注一下。

3、读了课题后，你们有什么疑问吗？生自由质疑。

（1）什么是合作？（2）为什么要合作？（3）怎样合作？……

4、请大家带着这些问题读课文，勤于思考的你一定能从文中找到答案的。

二、初读课文，理清思路
1、检查预习：

（1）交流词语预习：（教师关注下列词语）

孤立、典范、悠扬、倾泻、和谐、协作
顾名思义、 卓有成效、 情不自禁

（2）在听其他同学通读课文的时候思考：课文围绕“合作”讲了几方面的内容，理清课文层次。

理清文章思路：

合作的重要性 → 怎样卓有成效的合作 → 呼吁人们学会合作
(第1—3自然段) (第4—6自然段) (第7自然段)

三、温故探新，直奔重点

1、配乐曲朗读课文。

2、找出文章中带问号的句子，想想它们在文章中有什么作用？（既能引起听众注意，又起提纲挈领作用）你认为哪个问题最重要？

四、研读事例，感悟合作

1、过渡：怎样才能“卓有成效”地合作呢？请同学们快速浏览课文第4、5、6自然段，用文中的一句话来回答这个问题。

（成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。）

2、为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢？

（因为4、5自然段的两个事例分别说明了第6自然段的两层意思，用事实说话更能让人信服。这就是议论文的主要特点。用事实作为论据来论述。）

研读事例一：交响乐团演奏

咬文嚼字：

1.从第四自然段的哪些词语中，读出了合作很难的呢？交响乐团合奏时还可能会遇上什么困难呢？

（“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”）【可以追问怎么难？】

【后一个问题让学生构想，根据自己的经验进行揣测，这个问题也很有必要，因为仅仅这两个词语还不能说明问题。】

2.哪些词语说明他们合作得很好呢？

“完美和谐”“你瞧……”

因为合作得很好，所以他们演奏的曲目成为了一种享受，带着享受读一读，注意，读出来的文字也应该让别人感受到是一种享受。

3.交响乐团为什么能合作得那么好？【这个问题是为了让学生发现举这个事例的作用的。】

4.分组讨论：为什么作者一定要选这个事例呢？不选取两人合唱的例子呢？为什么不举小组唱的例子呢？（主要帮助理解“典范”）这个事例与作者的观点有什么关系？学生回答后总结：因为交响乐团的合作更复杂，更庞大，这是合作的典范，选举的是典型事例，最能说明作者的观点。

研读事例二：模拟逃生实验

想象猜度：

1.什么是依次？在这个依次的过程中，你觉得谁最了不起？为什么？（注意从原文中找出答案来回答：房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。）情况怎样?（不仅要让学生说出危急，更要让学生说出性命攸关等词语。）

2.你愿意做最后一个吗？为什么？假如你就是最 …… 此处隐藏：761字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……