让识字寓于游戏中 让孩子一路快乐走来 ──《操场上》与评析(识字游戏的意义(2)

其次是善于巧设情境，为学生导学。一年级的小学生活泼好动，颜色、声音、动作等会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣，黄老师一上课就伴着轻松愉悦的歌曲《哦，十分钟》把学生带入课间操场上各项有趣的体育活动中，巧妙地引出课题《操场上》。在学习生字词的环节中，黄老师有意让７名学生把足球、篮球、排球、绳子等带上讲台前表演，让其余学生迅速找出自制卡片大声诵读出相应的体育活动名称，且形象地告诉学生这个游戏叫“看表演找节目单”。这样，既使课堂气氛紧张，热烈、愉快，又顺利地完成识记，诵读等教学任务，起到“潜移默化、润物无声”的功效。

再者是不受教材的限制，由课堂延伸到课外，拓展学生思维的空间，激起学生表达的欲望。如：从小参加体育锻炼有什么好处？学生畅所欲言，最后黄老师又自然而然地与雅典奥运赛场、与在各行各业中为国做贡献联系起来，适时渗透思想品德教育。既立足于教材又不囿于教材，体现了教师“用教材教”的新的课程理念。

当然，这节课也有一些不足，除了黄老师以上的反思之外，我觉得这样的识字教学还未能渗透到班级每个角落、每个个体，还有许多“漏网之鱼”。整个识字教学过程还不能很好体现由扶到放的自然过渡。
内容概括：这篇介绍了关于让识字寓于游戏中 让孩子一路快乐走来 ──《操场上》教学实录与评析，希望对你有帮助！