八年级语文下册第二单元教学设计(八年级语文下册课本2024)(2)

时间：2025-06-24

课前学习：

预习文章，谈谈你认为作者的观点是什么，他又是如何进行论述的，请用你喜欢的方式表现。

课堂学习：

第一块：整体感知课文内容

教学步骤教师活动学生活动备注

1交流课前学习内容学生以小组为单位交流，然后以小组为单位进行发言中心论点：人的高贵在于灵魂

运用阿基米得及第欧根尼为例进行说理，举王尔德的例子进行论证，“珍惜内在的精神财富基于外在的物质财富”然后以普通少女为例说明“平庸的人”也常常有着纯正的追求，最后表达自己的期望。

2组织交流评价，弄清文章论点及结构

（答案不必强求一致，只要能把握中心论点及论证方法并能了解文章结构即可）

讨论交流明确

提出问题——分析问题——解决问题

3质疑：你觉得一个人灵魂的高贵体现在哪里？假如把“高贵”换为“高尚”好不好？再读文章，结合文章内容进行思考、交流

４组织学生交流评价

教学反思

第二块：精读课文内容

教学步骤教师活动学生活动备注

1情境问题：阿基米德在罗马军人的剑朝他劈开时，说：“不要踩坏我的圆！”第欧根尼在亚历山大大帝问他需要什么帮助时，说：“不要挡住我的阳光！”两个人的话都耐人寻味。

思考：他们的话表达了什么深刻的含义。思考、交流

2深入：课文中说：“无需举这些名人的事例，我们不妨稍微留心观察周围的现象。我常常发现，在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪现出一种很动人的光彩。”你认为什么是“动人的光彩”？你在平时的生活里发现过这样“动人的光彩”吗？请与大家交流。小组交流、讨论

教学反思

课后学习：与进行比较阅读。

《陋室铭》

学习目标：

掌握文言词汇，了解“铭”的特点。学习本文托物言志的写法，理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。学习古人的优秀品质。不断增强个人的魅力。

课前学习：

要求学生对照注解读通课文内容。

课堂学习：

第一块：整体感知课文内容

教学步骤教师活动学生活动备注

1小组内合作梳理文章内容，记下存在疑难。明确任务、多种方式朗读

2组织活动：让学生先交流疑难、释疑，再用自己的语言复述。交流疑难、释疑，复述、

3组织交流、评价：了解学生疑难给予补充、指导交流，互评

教学反思

第二块：精读课文内容

教学步骤教师活动学生活动备注

1创设情境：（补充背景资料）

刘禹锡的《陋室铭》名留千古，你们知道它是怎么来的吗？

据资料记载：刘禹锡因革新得罪了当朝权贵宠臣，被贬为安徽省和州通判。按当时的规定，他应住衙门里三间三厦的屋子；可是和州的策知县是个趋炎附势的小人，他见刘禹锡被贬而来，便多方刁难他，策知县先叫刘禹锡在城南面江而居。刘禹锡不但不埋怨，反而高兴的撰写了一联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州争思辩”。他的这一举动气坏了策知县，他又令衙门的书丞将刘禹锡的房子由城南门调至城北门，住房由三间缩小到一间半，而这一间半位于得胜河边，附近有一排排的杨柳。刘禹锡见了此景，又作了一联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京”。他仍在此处读书作文。策知县气得肺都要炸了，又和书丞商量，为刘禹锡在城中寻了一间只能容一床一桌一椅的小屋。仅半年，连搬三次家。刘禹锡愤然提笔写下《陋室铭》并请人刻于石上，立在门前，气得策知县一筹莫展，哑口无言。

听《陋室铭》的录音

文为心声，请大家有感情地再读文章，结合文章来谈谈，你觉得作者藉这篇文章表达了什么？阅读背景资料，听录音，结合文章分析作者的写作意图

2组织交流评价，教师总结交流、评价

教学反思

第三块：美读

教学步骤教师活动学生活动备注

1创设情境：请同学们回忆《从百草园到三味书屋》中鲁迅的老师教学生读书的情景，使学生知道大声朗读是学习古文的方法。学生大声读课文。大声读

2组织同学范读、其他同学评价读、听、评

3听范读录音模仿、再读

教学反思

课后学习：

请同学根据自己对课文内容的认识画一幅画，或模仿本文的写作方法写一篇《……铭》。