七色花(七色花的作者是谁)

课题七色花

教材内容教学反思及调整措施

课时教学目标1．通过小姑娘任意使用七色花去南极、变玩具等行为及结果，教育学生不能任性。

2．学习小姑娘善良、乐于助人的高尚品质。

3．朗读课文。

课前

准备学生准备教师准备

积累喜爱的童话故事。

教学过程基本环节及意图

学生活动设计

教师活动设计

一、自学汇报。(掌握自学方法，养成预习习惯。)

二、精读重点部分

三、想象

1．汇报朗读情况。

2．文章讲了怎样的故事?

3．汇报自学的词、句。

(初步体会小姑姑使用七色花最后一片花瓣晕有意义，感受小姑娘的善良。

4．质疑。

1．练读小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。

2．分段朗读课文，每片花瓣都是如何使用的?体会小姑娘的心理变化。

3．导人有意义的童话故事。

(创设美好的情感以达到审美体验。)

4．前六片花瓣使用得合适吗?

如：“陌生、合拢、羡慕、飞艇、秩序、小心翼翼”等词语；多音字“数”；以及喜欢的语句。

从这篇课文中都体会到了什么?

指导练读小姑娘使用七色花的经过，指导分析哪一片花瓣用得最有意义。

指导体会小姑娘的心理变化。

(创设美好的情感以达到审美体验。)

1．要是你有一朵七色花，你会怎么用？

(留给学生想象空间。)

2．课文总结。