语文园地二- 教案(语文园地二教案)

时间:2025-07-11

文章摘要:本文章的主要内容是关于语文园地二- 教案,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

语文园地二

教材分析:

语文园地二由“口语交际”、“我的发现”、“习作”、 “日积月累”、“趣味语文”这五部分组成。

通过本单元的学习,学生已经对诚实守信、自尊自爱、尊重他人这些美好的品质有了初步的认识和向往,所以园地二的学习可以促使学生将所学转化为所用。口语交际的主题是“以诚待人”,这与本单元的学习主题是一致的。可以结合课文,进一步体会真诚待人、处事的重要性。教师在教学中要调动学生的生活积累,为学生创设一吐为快的宽松环境,使学生通过师生之间无拘束的对话,学生与学生之间的交流等,把自己心里想说的话说出来。这可为成功写作作好准备。

本次习作的要求贴近学生生活,是说说自己成长过程中的心里话。在表达方式和内容上要给学生以充分的自由。我的发现是对习作方法的指点。

日积月累的的内容也是关于诚信的名句。有几句学生已有耳闻,如“精诚所加,金石为开。”“与朋友交,言而有信”。有几句较难理解,要作解释,让学生会在适当的语文环境中运用。趣味语文是“说信”,这项训练的目的是让学生感受祖国语言的丰富,培养热爱祖国语言的情感,是进行词语积累与辨析的好练习,可让学生用上这些词作一填空练习。

教学目标:

1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流,懂得真诚待人是一种良好的品德。

2.学会在合作中说真话,告诉别人心里话。

3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

教学重点难点:

积累有关诚信的名句名言。

在作文中能表达自己的真情实感。

教学时间:四课时。

第一课时

一、启发谈话,揭示课题。

1.以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道德修养,又能使人与人之间和睦相处增进友谊。

揭题:以诚待人

2.回忆第二单元的课文,你能谈谈你的想法吗?

3.教师讲述班级同学的一个以诚待人的故事启发学生的话题。

二、创设情境,明辨是非。

1.观看几个学生表演的小品:一学生在校园里乱扔纸屑,另两个学生据理劝导。

2.你看了后有什么话想说?

面对这样的情况,你该怎么办?

是简单地批评几句,还是用更好的办法去说服他?

3.想一想,平时你有没有遇到过类似这样的事,如果有,你是怎样对待的?

三、联系生活,感受“以诚相待”。

1、日常生活中,我们常常会遇到这些情况,你该怎么办?

①家里来了客人,当时父母不在家

②班里的一位同学病了,好几天不能来学校上课。

2.指名交流:

热情地招待,打电话问候,帮他补习,这些都是“以诚相待”的表现。

3.我们生活中还有哪些情况,也是“以诚待人”呢?

你有没有真诚待人的经历或者是别人以诚相待的经历?

四人小组交流(尽量用一两句话概括出来)

4. 派代表向全班汇报

四、再创情境,实践“以诚待人”

1.在我们与人交往的时候,到底该怎么说,怎样做才能让人感觉到你的诚意呢?请同桌选择你们感兴趣的一个情境进行表演。

2.全班交流:表演情境

①路上,有人向你问路,你真诚地告诉他怎么走。

②劝告小同学不要乱摘花草树木。

③搀扶同学到医务室擦药。

④诚恳严肃地帮同学指出缺点。

3.同学评价:哪些语言,哪些行动做到了“以诚待人”。

教师进行适时的点拨,并随机规范其语言。

五、总结经验,交流建议。

1.通过学习,联系你的生活,就做到“以诚待人”,你可以提供哪些建议?

 2.交流:共同板书温馨提示:

用语礼貌

态度诚恳

真诚助人

以理服人

……

3.作业:写1——2条“以诚待人”的建议。

第二、三课时

一、学习“我的发现”

1.读读小林和小东的对话,说说小东说了关于习作的哪些经验。

2.小结过渡:要写好作文,除了留心观察,多看课外书、勤奋于动笔之外,还要善于把自己心里想的事,或者想对别人说的话写下来,表达自己的真情实感。

③学生酝酿交流、师生个别谈话;

根据习作要求,学生自行酝酿,指名个别交流,启发学生的习作思路。教师随机与个别学生轻声交谈。

二、明确本次习作要求,启发思路

1.阅读习作提示:想想这段话告诉我们从哪些方面来说心里话?向谁说?除此之外,还有哪些要求?

2.学习,让学生明确:

①写的是自己想说的心里话,要真实,不说假话。

②思考表达的内容。先要想好,最想对谁说;再考虑要说的话,可以是欢心的事,也可以是烦恼的事、难受的事……

③可自由选择第一人称“我 …… 此处隐藏:982字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……

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