《春天的手》课堂实录(春天的手教学设计)(2)

师：那好，同学们把你们的手伸出来，老师看看哪双手最像春天的手。

教师朗读课文，学生做动作。

师：老师看到杨霓的手最像春天的手，表演给大家看一看，注意观察她的动作有什么特点？

教师朗诵课文，学生做动作。

生：和在真的大自然中一样。

师：她的手怎么样？

生：很温柔。

师：她为什么这么温柔，你知道吗？

生：难看。（听课老师笑）

生：春风不象大风一样，就像小风一样。

师：书上用了什么词形容春风？

生：温暖、轻柔。

师：读时应读出春风的温暖和它的轻柔，你们再来读读整篇课文，待会儿老师要评选出“春天小精灵”，你们自己先练一练。

生：自由练读。

师：有信心当选“春天小精灵”吗？什么样的同学可以当选“春天小精灵”？

生：声音洪亮。

生：读得温暖轻柔。

生：读得很熟练，很像春天的味道。

师：春天什么味道？柔柔的。

师：还要注意什么？

生：表情。

师：表情可以帮助你把课文读得更好。

生：朗读课文。

师：有资格当选“春天小精灵”吗？

生：有。表情出来了，声音也感觉到春天来了。

师：有春天的气息。（为学生戴头饰）

生：朗读课文。

生：她读错一个词。学生纠正发音“活泼”。

师：你来读一读。她有资格当选吗？

生：没有。

师：秦璐表情、语气都很棒，老师真的感觉到了春天来到我们中间。老师想把它送给秦璐，同意吗？

（戴头饰）尽管有一个小错误，能改正就可以了。

师：背过的同学起立，没有背过的同学看书，老师给大家配上音乐，我们一起来读读这首小儿歌。

（五）布置作业。

师：这节课我们认识了这么多的字，而且把春天带进我们的教室。课后，老师布置一个大家都喜欢完成的作业：《我是小侦探》，寻找春天的足迹，看看春姑娘都到过哪些地方？